制约女教职工发展的传统理念
文章揭示了教师职业中女职工受到的制约和重大的负担压力,分析了这种现象形成的传统理念原因。如何解决这些问题?作者在分析论述提出了建议。作为家庭,作为学校单位,作为个体的女教师,还有家属们,都应该思考这些问题。
我是一名初中女教师,女工会委员。已进不惑之年的我,据平时的观察、调查与体验,发现许多女职工的发展遭到制约,甚至才华被埋没。千里马不分雄雌,才人也是如此,不分男女,但女人崭露头角的甚少。我发现制约女职工发展的因素有很多,其中的原因,我认为最普遍的、最终的根源在于一些落后的传统理念与世俗偏见。
我校教职工有54名,女教师有10名。男女教师的比例是5:1。为什么女教师所占比例如此之少,这本身就是一个值得探讨的社会问题,但这个问题不是这次论坛的主题,暂且放下。我校的10名女教师,已婚8名,未婚的2名。其中已婚的8名女教师的伴侣有7名是男教师,只有1人嫁的是公务员。为什么会出现如此的现象?这决不是偶然现象,女教师大学毕业分配到学校工作,整日生活在校园里,白天备课、上课、改作业……没有空闲。到了晚上已经身疲力竭、嗓子干疼,有时遇到一个难缠的学生,或是突发事件,更是身心疲惫。晚上还需要加班备课,批改作业,工作压力大。交际活动的区域,只在校园内,如此地狭窄。男教师亦然。所以男教师追女教师成了必然与首选。女教师少于男教师,男教师在无女教师可追的情况下,才把目光放到校外。因此女教师的家在学校的居多,爱人是男教师的居多。也许有人说,这是好事啊!都是教师,志同道合,多好啊。可这其中也有弊病,这种状况,再与某些世俗理念结合,就严重制约了女教师的发展。是哪些呢?
一、男主外,女主内
据我的观察与走访,女教师与男教师组成家庭后,男教师一心扑在教学上,尤其像我们学校,每学期对学校教师进行教学考察,进行量化评比,结果公布于众,教师之间形成竞争,谁不要面子呢?男教师全身心扑在教学上,且受“男主外,女主内”传统思想支配,很少做家务。男教师把工资交给妻子,当甩手掌柜的居多,虽然女教师在家庭享有经济大权,可繁琐的家务,耗费了我们太多的精力与时间,有时想对教学精益求精,加强自身学习,提升素质,已是心有余而力不足。现在人们常说女人有工作,掌握家庭经济大权,女人翻身了,男女平等了。可实际上这并不是真正意义上男女平等,女教师跟全职的太太相比,付出的辛劳多了几倍。我认为“男主外,女主内”这个传统理念必须从男人的脑中连根拔除,男人应该尊重体谅妻子,与在职的妻子分担家务,这才是真正意义上的男女平等,这需要社会的呼吁。我经常看到,我校的一些男教师下班后,有的仍赖在电脑旁打游戏,或去乒乓球室打球,直至天黑才悠哉悠哉“回家吃晚饭啰”。打着锻炼身体的口号,其实是不愿做家务。如果说要锻炼身体,女教师也应该啊,可我没看到下班后,女教师在锻炼身体,女教师一下班干什么去了?急匆匆回家干家务去了。
建议学校应当办好食堂等公益事务,尽量减轻教师家务负担。
二、成功的男人背后定有一个女人
一些男人想成功,这无可厚非,可男人想成功,总认为要女人牺牲才行。就拿本人来说,笔者我从小到大,学习成绩一直很优秀,被人们称为“才女”,我自己也自信满满,志向远大。可我这才女,人生的状况是怎样的呢?我一结婚,领导就找我谈话,让我作出牺牲,原因是培养我爱人当副校长。我是学中文的,领导却让我教地理、美术这些初中所谓的副课。美术、地理不是我的专长,我能教得出色吗?领导的意图就是让我牺牲,辅助丈夫。其实,我认为,没有我的“牺牲”,丈夫一样可以干好工作。我俩比翼齐飞岂不更好?我干好工作不会妨碍他,我会支持他的。再说,我也是一个独立的人啊,为什么一定要牺牲我。这多么不公平,说重些那就是残忍。可当时的领导固执己见。可见传统的理念多么根深蒂固。领导的思想与偏见往往主宰了下属的命运——一生的命运。一棵含苞的理想之花就这样过早的被掐蔫了。
因此,笔者认为单位的领导、家庭的伴侣一定要有文明进步的思想,要明智民主,否则会毁了女职工的前程与发展。“三个代表”的思想多么英明啊。
三、女人是弱者
世俗认为女人是弱者。女人一般没有男人力气大,这是生理天赋。所以在单位女职工往往受到歧视。我校的班主任没有一个是女的,学校不放心让女教师当班主任。一些女教师也妄自菲薄,认为自己没有男人强悍,怕管不住学生。其实,女人有女人的优势,女人干事精细,可以把班级管理得井井有条。教育教学不单单靠体力,更重要靠智慧与爱心。女人体力弱是事实,更需要男人有绅士风度,从内心关爱女人,而不是歧视。在这方面,欧洲一些国家比我们做得好。
改变这个世俗,需要社会有力度的宣传教育,当今的中国家庭90后多是独生子女,作为女子应该自信、自强,否则,中国的未来靠谁?
四、女生外相,出嫁从夫
男大当婚,女大当嫁。中国的世俗民情是女子嫁入男方家,男方家购置婚房,父母一般不会为女儿购置婚房。世俗的理念是:儿子是自家的,女儿是别人家的。一旦夫妻情感不合,势必影响女职工的情绪,影响工作。可是这时,哪里是女职工的避难之所呢?没有自己的房子,像我们学校双职工只有一套住房。尤其夫妻双方在一个学校,为了在学生面前的形象,女职工哪怕夫妻感情破裂,也只有抑郁,只有委曲求全。这哪有工作的热情?又谈何自身发展?女职工遭遇家庭束缚,世俗观念是嫁鸡随鸡,嫁犬随犬。劝合不劝离。女职工哪有自由发展的空间?
请看这篇《兰花泪》,它道出了被家庭束缚压制的女才子的心声——
风吹着一粒兰花籽儿,一棵树给拦截了下来。花籽儿不由得停下了脚步,开始了她的一生——生根、发芽……有一天,树发觉了足下鲜嫩的兰草,惊喜地瞪大了他的双眸:草儿妹妹,我会保护你,放心地和我作伴吧。草儿万分感激:谢谢你,树大哥,让我们相依为命吧。风来了,树儿颤抖着,落下他的败叶,雨来了,树儿摇晃着掉下他的残枝,败叶盖在草儿头上,残枝压在草儿身上,树儿没有因胆怯而脸红,却自欺欺人地说,我是在保护你啊,草儿。免得你被人发现,把你挖走。草儿禁锢在黑暗中,身心俱疲,痛彻心肺。雪又来了,身负重压的她,流下晶莹的泪:我不需要这些啊,残枝败叶与寒雪。我需要的是欣赏的目光啊,甜甜的细语。我要远离这儿啊,远离这棵树,虽然夏天你能给我些阴凉,可漫长的寒冬啊,我得不到一丝阳光,还有那春,那秋,多少个日子啊,多少个时、分、秒……草儿需要阳光啊,你懂不懂。可是草儿只有根,没有脚,命运之神啊,让她遇到这棵树,她只能默默地流下无奈而伤感的泪:谁能发现我啊,带我远离这棵树!我是兰草啊,一棵世人珍爱的草,给我阳光吧,我定会把芬芳馈赠。
因此,我认为“出嫁从夫”这个传统理念世俗必须摈弃。没有爱情的婚姻是不道德的,我们不能歧视离婚的女职工,上级领导应该为她们营造发展的空间。给她们一双翅膀,让她们飞出去,摆脱家庭的桎梏。她们才会有工作热情,有事业心。尊重女性,尊重女职工的意愿,给她们一片自由翱翔的天地吧。
总之,女职工的发展,需要社会、单位、家庭的关爱。和谐文明进步的社会,利于女职工的发展;落后的思想、世俗,制约女性的发展。全社会应该关爱女性,加大宣传力度,摈弃腐朽的理念,树立新的社会风尚——尊重女性的风尚。家庭更应该切切实实从内心尊重女性。单位领导、家庭的丈夫、父母不要当那可恶的“食马者”,让女千里马被埋没,让那珍贵的珍珠埋在沙砾之下,不放光芒,不造福人类,那样岂不太可惜了!
我为被埋没的女才人哭泣、呼吁。
可喜的是,社会正在关注女性的发展,女性的明天会越来越美好。中国未来和谐的社会与家庭定会到来,定会美好。