特殊的生日礼物

理论上今天是自己的生日可身份证上又是22日，母亲说是那年的农历9月11日，我查过那又应该是10月23日。嗨！管她是那一天呢，反正我的生日又算什么，不过也罢。

当车到支教所在地时，发现双脚冻的快走不了路了。冷风吹来有着一股透心的凉。还来及放下行装就直接来到课堂上，因为大雾车比平时晚了不少。第一个任务是让学生默写文章。我便在教室里来回踱步以增加身体的热量。不知何时太阳偷偷溜了出来，忍受不了走廊上阳光的诱惑。我不自觉地走到教室外的走廊上让阳光暖遍我的全身。突然我发现走廊的尽头一个略显破旧的火笼孤独的立着，走上前伸手，仍能感觉到火笼里淡淡的余温，暖洋洋的舒服极了。学生很快就要写完了，我只得回到教室里。后来就没去在意那只曾给我温暖的小火笼和它的主人了。

中午放学路过食堂时一个女同叫住了我大声说：“温老师！黄亮今天带火笼给你烤哦，后来你没来数学老师叫他提到外面去了。”是他！我的心中再一次的充满温暖。

黄亮在这个不太大的小学里也算是个知名人物了，我第一次听到他的名字，是在学会决定分班的那个晚上，四（2）班的老师坚决不要他，领导来征求我和班主任的意见，出于让领导好开展工作，我们同意将他分入我们班。向班主任了解了一下他的情况。原来他可是个老大难啊！是读完五年级又回来读四年级的，成绩差不说，上课爱到处乱跑，常跑去和一年级的小朋友一起玩耍，所以老师们都有点拿他没有办法。

来到班上我便留意上了这个孩子，个不高、短发、从衣着上不难看出他家境的困难。脏兮兮的手时不时擦去脸上的鼻涕。也许是新老师的缘故，他并未表现的特别突出，安静的就像邻家略带智障的孩童，下课前我不经意的表扬他一番，看得出他心里很高兴。我心想还是可以试试的，反正来支教有的是时间。

首先我从最简单的写字开始，尽量去发现他每一丁点的进步，在晚自习时面对面的进行表扬、鼓励和适当的指导，并将他的字张贴在光荣榜里。这下可调动了他的积极性，他变的格外爱写字，老师布置的他觉得不够，常自己加练。有一次晚自习我看他又在练字，我便问他：“黄亮，数学作业做完了吗？”他低着的头摇了摇：“没有。”“那你先做完数学作业再练字好吗？”我耐心的引导着。“我不哦！我就要写字！”弄得我有些哭笑不得。而多写字的后果是他的听写进步多了，每次只错2、3个字。有一次晚自习我发现他没作业了，便故意将一部分听写交给他改，发现他改的可认真了。以后的日子每当我在教室里改作业时他总会站在我身边，帮我把要改的作业翻到需要批改的地方递到我的面前。渐渐的他变得爱学语文了，作业跃然做的不好，但每次都能按时完成，上课再也没有逃跑过。看着他的变化总让我十分欣喜。

这个不善表达的孩子今天虽然没有当面将火笼交给我中，但在我心中这却是我收到的最好的生日礼物，尽管他并不知道今天是我的生日。