缔造希特勒的是学校

今天，上百度无意看到一张照片――学生时代的希特勒。双手交叉，看起来目光呆滞却又好像炯炯有神。一向对历史颇有兴趣的我开始着手调查这一“臭名远昭”的人。照片的说明是：根据当时学校的惯例，拍照的位置按学习成绩安排。成绩好的学生坐在前排老师的身边。成绩差的同学往后排，11岁的希特勒是成绩最差的学生，所以站在最后一排。（大意）看后，我感触很深，我又仔细地反复地看那张照片觉得目光呆滞说明他很自卑，炯炯有神，那是他心中开始滋生恨（仅代表我个人看法）紧接着，我上百科“读”了希特勒一生。或许，我读到的只是它的表面，他内心那种痛苦与困惑以及极端我是读不透的。若是现在我们班也来个按成绩排名来拍照，我却也是站在最后一排，我同样会目光呆滞与自卑，这点我倒是深有感触！

为什么我会说学校造就了希特勒呢？虽然有其必然、偶然、历史与家庭等因素，可谁又能否认学校教育没有给希特勒的以后带去影响呢？希特勒在林茨的里尔中学读书时，学习成绩也还是很差，而且性格孤僻古怪，恰恰相反的是在他班上有一位后来享有盛名的学生－－维特根斯坦。出生于富豪家庭的维特根斯坦显得很有教养学习成绩也很好。深得老师们的欢心，而作为“差生”的希特勒却因成绩差一直没有被老师们看好，所受的待遇截然相反，从那时起那位犹太人就被希特勒牢牢记在心里。至于希特勒为什么对犹太人实施种族灭绝，这与他幼年时少年时的经历是不是有一定的关系，我可能没有足够的证据来说明问题，但是作为一个教育者完全有可能读懂一个性格有些偏执的孩子心中的忿忿不平。希特勒少年时的生活、经历我们无从考究。但可以肯定的是这与学校当时的教育模式，老师们对他缺少关爱（据一些资料反映希特勒并没有特别敬重的老师）是有一定关系的。谁又能说那张照片跟希特勒的未来没有关联呢？假如当时学校没有那种怪规矩，希特勒不是最后一排；假如当时老师们多给他一些关爱，假如不按成绩看人，毕竟希特勒对绘画很有天赋，假如有一位老师发现他的优点进而栽培，或许就这样就能挽回二战时死亡的50000000条人命啊！

回到主题，如今某些学校建校多少年呢？年年都听到“改革”“改革”，改了七八十年啊，改出了什么？改出了今年的重点上线人数三十多，上线率0.04不到。这些看起来和我上面讲的似乎无关，其实不然，学校扪心自问，老师们扪心自问，你们难道没有对“优生”情有独钟？没有对“差生”“避而远之”？不过这个也现实，没有分数没有名次就没人估计你的感受、自尊。如果以分数衡量学校的话，那么学校也是一个差生！一千多人，每届才几十个上重点的。人家孔子一人培育出七十二贤人，就算我们学校的老师一对一，也不只三四十个吧！相信老师们也不会承认自己不及孔子七十二分之一吧！所以说，学校改革改成什么样了，变通一下吧！（我只是个学生，奈何现在敢与教育工作者谈教育）但不可否认的是，这是事实。事实就是这样。就像我这么“差”这也是事实。其实这也反应出当下学校教育的弊端，若长此下去，必举国哀之，哀之而不改之，亦使后人复哀也。

希特勒虽然是个百年不遇的“魔鬼”，但是每个人都有可能或不可能。不要以分数看人，要去发现学生的独特之处。这句话只是针对有能力的人说，毕竟我身边有太多的鲁迅笔下的孔乙己、阿Q等人！（这种人才是差生，是可耻的！）毕竟不是每个人都能成为毛主席、爱因斯坦和希特勒……我并不是讲排名次有什么不好的，毕竟竞争是需要的。只是希望教育工作者深入学生群体去发现那么几个人。

不过，既然讲到名次分数，我们何不把问题放大一下，看看我们中国在世界上的名次如何？中国的教育投资在世界排名究竟多少？中国的著名高校造世界上排名如何？放小来说，我们学校在市里排名多少？在省里排名多少？八十几年有出现过个享誉盛名的人吗？恐怕谈到分数名次，你们这些教育工作者也不那么振振有词了吧！学校的老师们要反省，学校教育要反省，打着素质教育旗号的人更要反省。

我上面说的那些也许没几个人在意，也不会激起那么一圈小小的涟漪，因为我是“差生”，没有实力、成绩是什么也改变不了的，所以知道懂得要想不被人践踏，自己必须走到别人践踏不了的高峰……