说“人才”与“德行”

往字面上讲，“人才”顾名思义：“科举时代，有秀才、举人、进士；进士的第一名叫“状元”，举人的第一名叫“解元”；对于当今社会，大学生、研究生、博士生、硕士生、以致深造到国外的各科留学生；皆为人才也，有人具有文学方面的专长，可谓作家也；具有艺术特长的人才，可谓艺术家；具有科技特长的人才，可谓科学家；具有工业、农业、手工业、运输业、机关单位都有相对应的优秀杰出的人物，也就是有了自己的人才；这就是说七十二行，行行出状元；皆为人才也。”

所谓“德行”：“忠诚、善良、孝敬、贤惠、美德以及生活方面所具有的基本常识所在。”皆为德行也。

再说“人才”和“德行”在为人处事中和在接触社会的应用中所产生的效应：其一，有德有才者，君子也；那是真正的人才。有德无才者，平民也；其二，有才无德者，小人也；无才无德者，庸人也。

例如，张海迪同志，她的生活背景首先是处在困难和挫折之中，甚至是出门被人们投来的是异样的眼光。她坐着轮椅出行多有不便；她是在汗水、泪水、甚至是血水之中滚出来的。她为了开辟一条为人民服务的道路，到处辛辛苦苦地找工作，跑遍各个角落乞求、呼吁；碰到的却是冷遇和歧视甚至是耻笑的目光。命运的不公给她带来劈头盖脸的沉重的打击；趁父母出采的时候，她服了大量的安眠药，但是在倒下之前，她想到了美丽的大自然，想到了她可爱的故乡，想到了可爱的乡亲们。想到了《钢铁是怎样炼成的》一书中的主人公保尔，勇敢战胜死亡的可贵精神；她的思想忽然转变开朗，终于高声的喊出；“我还年轻，我还有用，我要活着。”她向着生活进攻，向着残酷的现实进攻；在小孟方死后的当天晚上，她写下日记：“我要学医，我要为你们减少痛苦。”她长期为人针灸，肋间神经疼痛，脊椎变成了“s”字样的形体，她却忍着疼痛和变形。忍着痛苦的煎熬，一个心一个劲地坚持着。为病人治病。她经历了几次大手术，手术后只能仰卧着，她就用镜子反光的原理去学习《英语九百句》。这是我们身体健全的人也难做到的事情，她做到了。张海迪她是德才皆备的人才。

反之例如，电视上所报道的药家鑫一案，药家鑫虽然是一名大学生，他有文化知识有学历，他还年轻，也比较有经济基础，他有父母。但是他缺少的是拥有法律的基本常识。也没有具备生活中做人的基本德行。甚至是严重的犯下了故意杀人的滔天罪行。他是罪人，这是我们所不想看到的结果。

所以，我们很显然看到，不同的人对社会所产生的效应有着截然不同的两种结果。生活在这个社会当中，在人的行为还没有产生效应的前提下；我们可以拯救一个人。不迟！在构成社会的多个家庭的细胞中。父母是孩子的第一任老师，孩子从小就要做好良好的思想工作和道德教育工作，以备在社会上做一个有用的人才，做一个德才皆备的人才。即使我们没有任何能力让孩子成为德才皆备，但最低限度也要让孩子懂得起码的基本常识，和基本的法律知识。不要去犯法，做一个心安理得的平民也好啊！