杨玉良校长讲真话的可贵与遗憾

核心提示：在17日举办的复旦基础教育论坛上，复旦大学校长杨玉良等专家批判了社会及教育界某些人的功利化心态，认为教育不能只注重知识传授，而忽视学生的德性培养和责任感的培育。杨玉良批评现在的学生急功近利，总希望找秘诀、走捷径，而老师“四处吃请，夸夸其谈”。

2010年7月2日，复旦大学校长杨玉良亲自为毕业学子拨穗、正冠、授学位。

杨玉良对于学生爱之深，责之切。CFP图片

南书房主人点评：

杨玉良校长本着一个教育工作者的良心，讲了一些真话，揭露了一些陋习，在当今中国社会环境普遍浮躁虚伪的大背景下，这种“敢于批判”的精神更显得难能可贵！但是据我看来，杨校长的话，多少还是让人感觉有一些遗憾的。这个遗憾的产生，是由于杨校长意犹未尽、点到即止呢，还是迷于当局、只始于此呢？我辈出于对杨校长的尊重，不便妄自评论。

那么，杨校长的话遗憾在哪里呢？遗憾在对教育深层次的原因，表达得还不够充分、批判还不够彻底！有些话，杨校长碍于自己的身份，不能讲得太过。这个，我们完全可以理解！实际上，对于教育界的乱象和歪风，杨校长能够主动站出来，公开讲出这些话，这种风范，已经足以令我们感到钦佩和感谢了。试问：像杨校长这样作为的人，教育界乃至整个中国，举世又有几人？！

至于杨校长未说出的话，还是由我来说吧。我只是一介平民，不怕讲真话。有话不说来，反倒觉得如骾在喉，不吐不快。

杨校长的话主要在于呼吁“教育不能只注重知识传授，而忽视学生的德性培养和责任感的培育。”而我要说的是：其实，不要说一所大学，哪怕是全体教育界，相对于整个国家的政府机构和社会团体而言，它的作用都是有限的！自古以来，人们办教育的目的本来是用来改良当时的社会的。但是现在，大家看到是社会的负作用反倒改造了当今的教育。这说明什么？这说明：社会制度所发挥的作用，远比教书育人的作用强大。

历史已经昭示我们：好的社会制度能使鬼变成人，坏的社会制度能使人变成鬼。什么样的社会制度，造就什么样的社会环境！关于社会是行“德治”好，还是行“法治”好？其实，这个问题，古今中外的政治实践，早已给出了答案。

目前，社会环境与风气如此堕落，假如我们不敢抨击社会制度的弊端，而对道德堕落的现象大家挞伐，妄想通过培养民众的德行操守来拯救社会的沉沦，注定是行不通的！因为道德往往是最靠不住的。最终结果，除了空自愤慨之外，又有何补益呢！

本人认为：只有“以法治国、德治为辅”，改革不合社会进步的国家体制，然后再在民众中行教化、树秩序，才是唯一正确的出路！