在教育的夹缝中生存

近日拜读了几位文友关于教育的文章，其中不乏慷慨激昂、针针见血、入木三分者。教之痛，育之伤读来感慨良多，五味杂陈。

十年树木百年树人，教育担当的核心就是培养“有骨气”“有脊梁”“敢担当”的国民。可是，如今教育何其奴化，校长官员化注重“利益最大化”，教师奴隶化讲究“服从领导的话”，学生实现三个“现代化”：“在家要听父母的话，在校要听老师的话，基本不说自己的话”。且不论教育内容和社会脱节严重，单就培养“有骨气”“有脊梁”的国民而言，已是“良心大大地坏了”。学生们出校门时，都打上了“良民”的标签，实质塑造的是“顺民”！

接受教育是人生的必修课，我们拥有选择的权利。可是，生于斯长于斯，我们普通老百姓，能够选择的无非就是要么上“梁山”要么上“二龙山”，无论选那一个都是“贼窝”。除非你是少数精英人士，可以办个移民，或者弄个留学，但较之中国十三亿人口来讲，能够跨出国门受教者可谓寥寥……更不用说能够跨出去的精英们，绝大部分集中在东部发达省市，大量西部贫瘠山区解决温饱尚属不易，对他们来讲“出山”的梦想，远远比“出国”的奇想来的更实在些。

野生动物园里，动物们生活的确得到了改善，自由自在了许多，似乎没有了笼子的羁绊。骏马可以奋蹄驰骋了，雄鹰可以展翅飞翔了，实质呢？不过是牢笼足够大，大到让你奔跑到累。中国教育就是一个巨大的藩篱，一个九百六十万平方公里的藩篱，逃无可逃。

在逃不了改不了的情况下，我们总不能让孩子们辍学吧。我们总要在重压下寻得些生气，看到些希望，给孩子们以积极的引导吧？学子们一边接受教育，一边放下筷子就骂娘，只要骂得对，固然可以理解也不反对。但不能是所有的教育环节都鼓励这样，大学可以，高中也可以，基础教育就不能了。我们试想一下，一个个十几岁的少年同样的一边接受教育，一边放下筷子就骂娘，会是一个什么样的后果？

十几岁的年纪，分辨能力、自制能力不强，冲动能力，激愤能力确是很强！什么后果呢？后果就是：少年们只记得骂娘，而且是方方面面都否定个透，统统的骂个遍，精华和糟粕一起丢弃，麦苗和杂草一起清除。他们会连基本知识都不屑于学习，基本的价值观不屑于营建，冲动是魔鬼这句话用在少年身上确实货真价实。他们不能脱离这个国度，总要生存，倘若少年们以“不诚不信，基本知识会不会都无所谓”的姿态入世，那么对于我们来讲又何止是激愤，恐怕是悲哀的绝望。

在夹缝中寻求生存，在混乱中把握正确的航向，在焦虑中知道其所以然，才是我们在激愤教育之余，给予学子们（特别是基础教育阶段的学子们）最好的礼物。

一天一个少年学生给我写了一封信，谈及中国教育制度的问题，文中列举中国教育“一味模仿”不知“创新”等弊病，言辞犀利。这个孩子不屑于中国教育，他觉得目前学的这些基础知识，以后无用，自然就更不屑于学习。

我知道他说的是事实，可我又能怎么办呢？支持他的观点只会让他对世事更加无所谓，那是我不希望见到的。回避他置之不理，孩子会更不羁，那自然更是我不愿意看到的。剩下的只有安抚和引导，送他以积极。下面是回复的文章：

＊＊同学：

就你来信反映的问题，特别是你一直耿耿于心的中国教育制度，我们来探讨一下。

首先，在讨论之前应有个前提，那便是在这个世界上，没有什么事物是完美的，美丽与缺陷同在，文明与落后共存。关于这个判断我猜想你是不会有什么反对意见的！下面来讨论一下你所为不断愤慨的教育制度吧！

从你的来信中，可以感觉到你的情感是十分的激扬的，笔调十分的讽刺。如“中国模仿能力很强……总在嚼别人嚼过的东西……”当然作为一个年轻的涉世不多的中学生，有这样的观点是可以理解的，更何况，也不全部是虚妄之言，有的确实是存在的状况。

年轻学子意气风发是好事情，毛主席当年还曾写过恰同学少年，风华正茂，粪土当年万户侯呢！你有这样的见地，说明你还十分关心社会现状，是个有主见的青少年。

不过我建议，看待问题还是应该全面些，这是很重要的问题之一。

对任何问题的判断，除了看起表象之外还应看其实质，以及考察其形成的过程等因素。也许你对此还难以理解，那么浅白的说，看待问题要看正反两面，和它的成因及发展趋势。

就中国的教育制度而言，你所说的问题只是其中的一个侧面，而且你也应该知道任何一个国家的教育制度都有不足之处，没有完美的，只是你不了解罢了。

我们先来看你所说的模仿的问题。

我个人而言“模仿”不是一件坏事，而恰恰是创新前必须要走的，必须经历的一个过程。比如，当你从出生一开始，到你能够独立思考问题之前，你的吃饭、穿衣、走路，哪一样不是模仿大人的动作呢？那才是纯粹的模仿，毫无创新而言。就如你必须模仿大人，用筷子将食物送到嘴里去，难道你还会创新地，送到鼻孔中去吗？

等你稍稍长大后，开始学习了，写字时你不是在“模仿”前人的笔画和发音吗？看到小伙伴会的游戏，你很羡慕，你也不是通过模仿才学会的吗？再大些之后，你才会在通过模仿建立的技能之上，形成自主意识，才有了一些所谓的创新。

简单的说，没有模仿量的积累，也就没有创新质的改变。正如冬天的水一样，没有气温一度一度不断“模仿”着下降，水是无法变成冰的！

第二个问题是，中国有许多创新的地方。比如，龙芯cpu，世界上只有美、日、中，三国可以制造cpu，而中国龙芯是完全独立制造的！比如，联想lenovo收购了美国的IBM，那可是大手笔。比如，中国三峡水库的建设工程，在这里并不是说工程大。而是说，中国人在建造如此巨大的工程中必须要克服的技术问题，是从来没有过的，但是中国人靠自己的创造性都予以解决了。因此，我们今天才会有，到非洲投标建设比三峡工程大3倍的水电站的资格，这难道不是创新？这样的例子很多……

这么多的创新是由比你大的多的人做出来的，他们都是50年代、60年代、70年代出生的人。他们所接受的教育，不都是比你更早的接受“中国教育制度”吗？为什么人家没有模仿死，而走出新途径呢？

换句话说，你处于那种制度，并不是影响你成功的关键，关键是你是否有一颗不断鞭策自己前进的心。资本主义制度下有成功人士，马克思。社会主义制度下有成功人士，邓小平。甚至几千年来一直动荡流浪，直到今天依然要为捍卫国土而战的犹太人，他们中不是有很多的杰出人士吗？科学家爱因斯坦，美国石油大王洛克菲勒……

在这个世界上，有太多的时候生活中的你是无法选择的，你必须学会适应才可以。家里的条件不好，你会选择别人家去做别人的儿子吗？

在改变不了现状时，你必须学会改变自己的心，如果只是一味的抱怨愤慨，那么，中国怎么会有这么多的人才出现？难道只有你自己明白我国教育制度的不足，全国人民都糊涂只有你自己最清醒！不是这样的吧！看看和你在一起的同学，他们中不乏受“中国教育制度压迫”但却很优秀的人吧？你和他们的差别在那里呢？是制度仅仅压迫你而放过他们，还是你的心态比人家差，这实在是你应该好好思考的重要问题。当你无法选择的时候，你应该学会适应，学会坚强，在适应中生存，在坚强中成长。只要有一颗乐观向上的心，并为之去努力，在任何环境里都能让你的心灵充满阳光。

对于你而言，更是这样的。所以，我建议少些抱怨，多些行动。遇到事情要坚强，不要轻易放弃。即便你不可能战胜困难，但是你还可以选择绕过去，去向前追逐你的梦啊。只要不要放弃就有希望。对于你浅白的说就是，不要懒，不要自以为是。

我建议，你要想进步就选择行动。只要你的“模仿”做到位了，我想你也会很出色的，如果你看不上模仿，不去积累创新所需的能量，那么你是无法飞跃的。心高还得翅膀硬，想当老板首先要学会睡地板。只有热情，没有行动，不会成功；只有愤慨，没有行动，注定失败！

所以，希望你可以正确的认识自己，然后拿出行动来，积极、乐观、主动、坚强的生活。如此，你一定会成为一个出色的青少年，有机会不要错过呀。

最后，用三句话结束吧！

播下思想的种子，收获行动。

播下行动的种子，收获习惯。

播下习惯的种子，收获成功。

我写完这些文字给他，谁料孩子读后竟然谈谈的说“我说不过你”！我知道我输给了“现实”，种种铁铮铮的事实，把我的用心击的粉碎，毫无还手之力。我觉得自己就像一个缝合伤口的医生，明明知道自己无法缝合这个伤口，还得一次次的缝合。不断的缝合，不断的开裂，缝到自己都痛彻心扉。

我还会继续缝下去，也希望更多的人加入到缝合的队伍中来。因为我坚信，在夹缝中寻求生存，在混乱中把握正确的航向，在焦虑中知道其所以然，才是我们在激愤教育之余，给予学子们（特别是基础教育阶段的学子们）最好的礼物。