“09安徽高考作文”之我见

当今社会选拔人才采取的依旧是高考制度，针对语文科目来说，作为尤为至关重要。然而各省作文题目都有所不同，就安徽09年高考作文来说，可谓是“泥潭里的彰显着小花。”这句话其实不是我提出的，而是我的高中语文老师提出的。今天我就借我恩师大名，再次诠释一下安徽09年高考作文。

高考施行作文制度是历史遗留下的“后遗症”，同时也是科举制度的“延续”。古时采取科举制度，以一文而定一个人的才华。如今三十六行行行出状元，为何还有采取往日的“科举制度”呢？这难道不是“挂羊头卖狗肉”吗？如果当真写文赋诗就能功成名就，那天下岂不要成为写作的天下，岂不要成为文人雅士的世界？叶回并不是否认历史的发展，而是说历史发展至今，虽然作文仍然重要，是不是不应该更看重其他的能力呢？比如能歌善舞，善于经商之道。

叶回个人认为，如今的作文题目是越来越烂，全然没有新意。创新是一个民族进步的灵魂，是人类进步的阶梯。就作文一项来说，足见出题人员不求创新，对作文一事敷衍了事。针对09安徽高考作文，那是不看则已，一看绝气！简直上吊的情绪就有了。

作文题目如下：

请以“师生之间”为题，写一篇文章。

且不如这个题目命的如何，但说这个题目压根就是一个无形的“枷锁”。其一，学生不能改题目，只能硬着头皮去写，08年“提篮春光看妈妈”亦是如此；其二，全省那么的学生都写同一个题目，试问阅卷老师会不会厌烦呢？其三，学生受到无形“枷锁”的压制，其思想不能天马行空，如何能写出优秀的文章？写作为得就是选拔能文人才，这样做其意义不就失效了吗？

这是一道烂到何种境地的文章啊！如果各位来写是不是也在发愁呢？旧的题目要写得出奇、得高分，我想学生和老师之间并没有什么感人的事迹，这无疑是要逼迫我们的学生说谎话，做感情骗子吗？叶回认为这是一个摧残学生心灵的题目，完全背离了当今社会的实事发展。

泥潭之于粪池，要从下面说起。

首先，它给学生留下了陈旧不堪的印象，让人大家一看，或者顺耳一听就会作呕。它让人觉得仿佛看到了古堡走出来的风化干尸。女子穿同一件衣服难免会穿上新奇的衣服去迎合社会的目光，这样一道不奇的题目，简直臭之又臭！上过小学的都知道，到了稍高一些的年级，就不再单纯训练只写一个人、一件事，往往会写几个人、几件事，写几个人之间的关系。这样，自然会练习“某某之间”之类的题目。诸如“同学之间”“父子之间”“母女之间”“邻里之间”，皆为此类。随着社会形势的发展，作文题目也随之改变，如半命题作文，“我和……”，“……真没”，其实这都是前类题目的演变，同样臭味相投。然而通过仔细比较，我们会发现后者给了学生更多的自主权，即高明得多。这样，善于观察生活、思考生活、积累生活的同学，就一定能够写出既富真情实感，又异彩纷呈的文章来的。

其次，在于它内容上的单调无聊。考试作文材料的运用，决不是说，写过的，考试时就不能再用了；而是说要考，也不能这么个考法，一下子把内容可怜巴巴地局限在“师生之间”“那点事”的狭小天地里。试想想看，孩子们要想自己的作文获得高分，最简单而有效的方法，就是向阅卷老师行骗。骗什么？骗同情。怎么样才能成功骗到阅卷老师的同情而得分呢？编！编什么呢？父母离异，家人不幸，自身残疾，横祸飞来，久病缠身……最不济，也要弄个师生误会的波折，让文章生出一点波澜，当作妙笔生出的花……别管什么，一定要编啊。否则，你又能写些什么呢？不写？可又有字数要求，你敢不写？

最后，逼学生做情感骗子。往来街头，常见蓬头垢面，衣着不堪，举着畸形的手脚给人看，等候人们大发慈悲，施舍爱心的乞讨者。而来来往往的人，又有多少上他们的当的呢？这瞎编乱造材料写成的文章，正与此相同，阅卷老师们差不多一看便识。面对这样一个又一个“残疾骗文”，恐怕老师们非但流不下来感动的泪水，反而会心生许多厌恶来，谁还肯掬一把同情的泪水，慷慨赏赐他们高分呢？有的说，闭着眼睛产瞎话，也只能怪考生们不知道用真情动人。

如果这道题目当真是命题工作者发酵已久的题目我无法可说，只能说我们的学生真是惨遭此劫啊！话虽如此，题目的泥潭里却透露出那么一点的人性化（小花）。这才给了我们清新。

所谓“小花”就是题目的要求够人性化。且看：

“抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章；否则，会影响你的成绩。”众所周知，诚实守信是中华民族的传统美德，作文中能强调并以委婉的语气告诫学生诚实守信是非常难得的。平素抄袭会扣除成绩或者作废，而今指出“影响”二字，给足了学生面子。正所谓“面子是自己挣的，脸是自己丢的。”如果学生明白这一点，当然不会抄袭，自然而然，规矩作文。这是尊重学生也是间接的教育学生。

既然作文作为选拔人才的其一标准，为何不求新而应变呢？这未免对学生太狠了太不负责了吧？