培养孩子的仁爱之心

美国的教育专家认为，理解别人的感情，关注别人的需要和感受，富有同情心，这是良好道德感情的核心。所以，不论幼儿园老师，还是家长们，都要把培养孩子体察他人情感的敏感性放在首要地位。

在小奥斯丁4岁的生日聚会上，妈妈正忙者给小朋友们切生日蛋糕。孩子们排着队，手里拿着盘子耐心地等着。轮到奥斯丁时，妈妈注意到他双手各拿着一个盘子。

妈妈问：“今天是你自己的生日，你要吃双份吗？”

奥斯丁回答：“不，我想给艾米丽带一块儿。”

妈妈一转身，看到第一次参加这种聚会的小姑娘艾米丽，怯生生地一个人坐在那儿，远不如其他小朋友开心。

妈妈又问：“是她让你带一块给她吗？”

奥斯丁低声儿说：“不，她好像不开心，有朋友帮帮她，也许她会好受些。”

奥斯丁的敏感和同情心，让妈妈好不惊喜，因为她知道孩子已经懂得关心、同情别人。这件事后，她又大大地表扬了孩子一番。

事实上，为了培养孩子的这种宽厚仁爱之心，家长们也必须做出体察关心别人的榜样。一旦做错了，就要诚恳虚心地接受孩子的批评。

在这方面，奥斯丁的妈妈就有愧对孩子的教训。一次，她很不经意地把奥斯丁从幼儿园带回来的图画丢进了垃圾桶内，后来被奥斯丁发现。

奥斯丁向她提出抗议：“妈妈，你为何要扔掉我的图画，那是我的艺术呀！”

看到孩子着急的样子，妈妈诚恳地接受了奥斯丁的批评，并将孩子以后带回来的作品都保管好，或是贴到墙上，那怕只是几片树叶。

还有一次，妈妈在备课，哥哥在写作业，奥斯丁凑到哥哥那儿添乱，发生了争执，妈妈就大声呵斥了奥斯丁几句。

奥斯丁当时不做声，过了一会儿，他发现妈妈脸色平和些时，就问妈妈：“妈妈你感觉好些了么？”

这一问，倒让妈妈笑起来：“妈妈已经好了。”

奥斯丁接着说：“妈妈以后说话要小声儿些，要不，会吓到我们的。”

听到此，妈妈高兴地说：“谢谢奥斯丁，妈妈改正。”但也同时提议，当哥哥做作业时，奥斯丁要尽量离远点儿。

奥斯丁却反驳说：“我觉得丁丁是好帮手。”

妈妈说：“是不是好帮手，还要看哥哥的感觉怎样。”

结果，哥哥不认为奥斯丁是好帮手，奥斯丁只能尊重哥哥的意见。

作家高芸香说得好：要让孩子公平公正、不偏不倚地对待人和事，大人必须不偏不倚、公平公正地对待孩子。

《父母必读》杂志副主编徐凡说，当今中国的城市家庭大多为三口之家，独生子女是家里的掌上明珠，从小娇生惯养。然而，父母的溺爱和过度关注，往往造成子女缺乏自理能力和人际交往能力，不知如何去关注、帮助和爱护周围的伙伴。他们对自身也缺乏足够的认知，容易产生对他人和社会的失望感。

徐凡认为，童年时的心理缺陷或情感残疾往往会影响一生的发展，而要弥补则需付出很大代价。父母不应填充孩子的全部生活，即使是婴儿，也需要一定的独处空间。

是啊，让孩子自由健康地成长，具有宽厚仁爱之心，与人之间不管种族、文化、信仰等的诸多差异，都能公平、公正、平等地相待，不正是我们孜孜追求的美好理想和目标吗？

但是，我们必须明白，我们孜孜追求的这种美好理想和目标，恰恰正是贯穿在日常家教生活的点点滴滴之中，正所谓“润物细无声”。