听韩玲老师的讲座

韩玲北京市平谷区教委教研中心高中教科室主任，北京市骨干教师，优秀班主任，国家新课改课题组核心成员，中央教科所“整体构建和谐德育体系”总课组高中学段负责人。全国各地讲座近300场，代表作有《我的班级管理之道》、《名校之门向你敞开》。

韩玲精华语录

1、班级稳定了，学校也就办好了。

2、班主任的管理水平上去了，学校的品牌也就打造出来了。

3、学校办得好不好，关键在于班主任。

4、班主任一定要注重培养学生良好的心理素质和健康人格。

5、管理班级工作的前题是学生服你。

6、第一次在全体学生面前亮相要打动学生的心。

7、第一次上课要牵引学生的魂。

8、不到万不得已不请家长到校。

9、在学生面前赞扬科任老师。

20、班主任是苦干、巧干干出来的。

4月25日上午，笔者有幸观看了“班主任专业化成长专题报告会”视频讲座，主讲人是全国教育专家，曾在教学一线奋斗几十年的韩玲教授。

韩玲老师凭借她满腹经纶和妙语连珠从班主任实际工作，并结合实例，为中山市班主任讲了一堂别开生面的经验传授课。

我并非班主任，但因为特殊原因也来听这场讲座。从韩老师的工作世界中，从韩老师的精彩演讲中，我感觉到了她当班主任的乐趣，感觉到了她当老师的激情，也认识到了，只有园丁的辛勤汗水，才有祖国花朵的茁壮成长！

韩玲老师的报告，从理论层面和她自身实践来看，确实为我们现代的班主任提供了一场很有营养的精神盛宴。而且，很有针对性。其中的某些实例，和我们生活中遇到的情景是那么相似，然而我们却没有像韩老师那样明智或是高明，把“问题处理在萌芽之中”。这就让我想到，做一个班主任，要有一颗善于观察学生的心灵，用自己的心去承载、容纳孩子的心。

韩老师说，做班主任，第一次和学生见面很重要。的确如此，不仅班主任，一般的科任老师也一样，给学生的第一影响一定要“留好”。这里“留好”的目的肯定是为了日后你的工作，教学、管理以及评价等各个方面。初期阶段，学生在尝试了解你，当你总是用一个样子出现在学生当中，对大部分学生来讲，你已经对他们失去了吸引力。因此，老师应该成为个八面玲珑的人，让已经接受、认同并诚服你的学生继续崇拜你，让还没有被你的“崇高”“特色”“个性”人格和素养“俘虏”的学生靠近你。

韩玲老师的理论总是建立在现实的实例之上。对于每一个教学一线的老师，那些理论似乎都感觉得到，甚至有些人还尝试着去做，成功与否随人而异。而其实，对于这些讲座，我们不必了解那些理论是怎么样的，应该了解是解决问题的方法和方式，只有学习了方法才能应用到实践之中，而对于理论，仅是空中楼阁而已。

而实际上许多的讲座不切实的问题就在于此，我们都听来了许多的理论，听来了许多的没有解决过程的案例。比如说“让学生服你”，哪个老师不知道还是不想让学生服自己？都想。但我们听讲座要得到的不是这个“结论”而是想知道“如何让学生服你”。当然这因人而已。如果多介绍几个让学生如何服自己的案例（最主要是过程）比讲许多的案例结论有用的多。

对于韩玲老师的有些看法，还是值得商榷，某些论断过于武断，但至少代表了她对此工作的热爱和尊崇。有一点是值得肯定的，只要有一颗热爱和尊崇教育事业的心，就一定会在教育事业得到应该的收获！