前后左右

拜妈妈所赐，其吵闹骚扰家里人，每晚听收音机的习惯，于一般，不免幼稚无聊的电台节目《寂寞一窝风》中，听到这么一个故事。某小学校的六年级班级中，一学生A于课堂时无聊，偷偷拿起手机拍摄老师，后将该短片放在Facebook。结果呢，短片竟然被该位成为主角的老师发现，要大兴问罪之师。莫名其妙的是，在缉凶时，又有一同学B被牵连。更因学生A的搬弄是非，一番大话，把罪名通通推卸同学B的身上。虽该校之训导主任对学生A的口供抱以怀疑，然那位短片主角，即老羞成怒的老师，却似乎对学生A的话信以为真。更可笑的，是被冤枉的同学B对A的一派胡言无任何反应，不作澄清，还自己清白。嘴巴是用来说话的，该说事实，道黑白，种种真诚。同学B此举是愚蠢，还是其他，我不知道。

从这件事上，首先可感网络之发达，老师之神通广大。难道，大部分老师与学生的关系都那么亲密，那么融洽？故事中的这位老师，如此轻而易举，或随心便能寻得学生的Facebook，实在令我惊奇。也许，是好些教师的工作有限，过于无聊，偶有闲暇，便上上网，搜索学生的Facebook，看看笑笑，消磨时间，自娱自乐？关心学生，多和学生接触，相互了解，是好事，我击掌称赞。然当发现自己成了短片主角以后，便脸红耳赤，寻凶问责，则是另一回事。老师观看学生之Facebook，也许动机不纯，有意为之。关心与监察，其表现和意义是截然不同的。其实，据致电节目主持人，诉说这件事儿的同班同学所说，该校是准许学生带手机上学，不过，上学时不可开机。这不禁令我怀问：若无病患，嘴不说话，吃喝，以至其他，有何用？那么，手机不让它亮着，带着，晃着，又有何用？是闲着无聊，嫌书生不够重，多带部手机，多扛个负担，锻炼身体，引得小偷垂青？这所学间，其有关手机的校规，在我看来，多少有点白痴，自相矛盾了，令人发笑。

总的来说，横眉怒目，磨牙咂嘴，张嘴龇牙的那位老师，从头到尾，从他发现自己之或为之模范，或不堪入目的教学表现置于网络，公诸于众，有目共睹，敢情他心里立刻想到的，非某学生之不专心，顽皮，自省自责。想到无端粉墨登场，难看得很，觉得丢脸，丢人，觉得羞耻，受辱了！所以，才要正气凛然，义正词严，名正言顺，理直气壮，把偷拍自己的人给逮出来，方能出这口气，杀鸡儆猴，以正视听，显其威风。不少人对类似的事的言行表现，其目的、目标，莫不如此，仅此而已。有时候，有些人，他的神情话音愈是认真，其实愈值得人去怀疑怀疑，琢磨琢磨，究竟是否只是道貌岸然，肮脏龌龊，倒人胃口，连番恶心。

皮之不存，毛将焉附。康德曾说：掌握权力就不可避免地会败坏理性的自由判断。西晋王衍，生平之美，逸事之多，拿着白玉柄尘尾，谈天南地北，就是他搞出来的，能为人津津乐道，然客观而言，王衍徒有外表，是绝无人格力量的文人。其命运是呼左右挟出，关在一间土屋里。却不是将他杀死，而是半夜里派士兵将四堵墙推倒，将他压死在里面。老师也好，为人也罢，切记，亦应宜勿以冠冕堂皇，来掩饰私心歹意。致本末倒置，前后左右，通通不分。王衍一事，足以借鉴。引以为诫。长辈前辈，上司老师，斥骂别人以前，应当斥骂自己，多少仿效古人，学一学吾日三省吾身。当然，后辈，学生，亦不能只会将错误推卸，需要反思反省。老人言语，一嘴唠叨，至此打住。我很喜欢《礼记》中的大学之道，一来易记，二是读着有理，很有启发，受益。闲时，或散步，多会轻声背诵，得一乐趣。为人处事，需明白，要知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。然后呢，便是“物有本未，事有终始。知所先后，则近道矣。”人生人事，十之八九，何不其然？

二零一零年三月四日午

17：07pm