浅谈孩子的教育问题

孩子今年五岁，活泼可爱，上幼儿园大班。我平时工作忙忙碌碌，没有时间过问孩子的学习，教导孩子的学习几乎都是老婆一个人承担。每天孩子放学接回家，老婆都是先叫儿子把作业做完，孩子还小，哪能乖乖地如大人所想，常常是作业没有做完就跑去看动画片了，常常是作业做得一塌糊涂，结果每次老婆都要板起脸，多数时候是要大动肝火，严厉地批评儿子，有时还要给他点颜色看看，结果孩子一脸委屈，泪珠儿流得到处都是。孩子是听话了，但是好像变了一个人似的，说什么都呆呆地望着你，学习也没有多少成效，结果一遍一遍地教，又一遍的错。

我不曾想到在幼儿园也要考试的，就在孩子放假前，进行了一次上学期期终考试，孩子考的不尽如人意，两门都是60多分，排在全班的后几名。老婆十分不高兴，从学校拿成绩单回来，就对儿子进行了呵斥。这几天也没有消停过，常常是把儿子批评得眼泪啪嗒、啪嗒地流。有时在一旁看书的我，都无法听下去了，不仅是因为出于对孩子的同情，也会被老婆发出的尖刻训话，弄得心情烦躁。

我在想，不学习就嚷，学不好就指责、训斥，能不能跳出这个思维模式？思考一下，孩子为什么不能好好学习？能不能换一种方式引导孩子对学习发生兴趣？并且爱上学习，把学习当成一件快乐的事情呢？如果孩子自觉地学习，我想学习效率一定会事半功倍。相反，如果就这样长此下去，从幼儿园、到小学、中学，父母督促去学习，这样不仅家长很累，孩子也一定很累，仿佛是家长在赶着孩子学习。这样的结果是什么？孩子在这样一次又一次的呵斥后，说不定会起到反作用，背负沉重的思想压力，试想小孩在考试成绩不好的情况下，首先想到的是什么？是父母严厉的眼神。这让我产生这样的怀疑：孩子学习是在为高分而学，是在为逃避父母的责骂而学。

我想到这样一个经典故事，故事发生在四千多年前，尧在位的时候，黄河流域发生了很大的水灾，庄稼被淹了，房子被毁了，老百姓只好往高处搬。不少地方还有毒蛇猛兽，伤害人和牲口，叫人们过不了日子。大禹的父亲鲧只懂得水来土掩，造堤筑坝，结果堤坝越筑越高，洪水越蓄越多，水满则溢，结果洪水冲塌了堤坝，水灾反而闹得更凶了。禹改变了他父亲的做法，用开渠排水、疏通河道的办法，把洪水引到大海中去。他和老百姓一起劳动，戴着箬帽，拿着锹子，带头挖土、挑土。经过十三年的努力，终于把洪水引到大海里去，地面上又可以供人种庄稼了。

到现在大禹治水的故事也是脍炙人口，我想通过这个故事，不仅旨在传扬大禹的治水精神：‘三过其家门而不入’的敬业精神，我想使其名垂千古的主要还是他的治水思想：是疏导重于防堵。若没有这种思想的指导，他也就不能治好水灾，治不好水灾，就是他‘八过其门而不入’，也未必千古称颂。他的治水思想，我想做任何的事情都值得借鉴，孩子的教育也不例外，孩子贪玩、好动，天性使然，就像水一样，用鲧的方法，孩子不学习就嚷，学不好就指责、呵斥，显然不是明智之举。

孩子是聪明的，一首唐诗：‘锄禾日当午，汗滴禾下土；谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。’两岁时教会的，现在几年过去，他依然能倒背如流；《铠甲勇士》里的各种铠甲亦能过目不忘，有时候还会指着电视屏幕下脚的‘铠甲勇士’字体，对我说：你看，铠－甲－勇－士！；从玩具摊上买来的廉价拼凑玩具，我不堪染指，他却能拼凑得有模有样。如何诱导孩子把聪明用在学习上，培养孩子的学习兴趣，并从学习中得到了快乐，我想这才是作为父母应该用心思考的问题。

作为父母没有不希望孩子学习出色的，这是人之常情，除了热情，还要有清醒的头脑，理智的心态。我看到周围的许多家长，在星期时候不是把孩子困在家里写字、读书，就是送这个班、那个班的学习才艺。有一个同事给四岁半的女儿报了钢琴学习班、舞蹈学习班，还要学习书法，周六周日忙得不亦乐乎。他说：“就这一个孩子，总想把最好的都给她，希望女儿将来成为‘琴、棋、书、画’皆通的才女”。我想孩子还没有确立自己的志向和未来生活时，父母就已经为孩子规划好了美好前程的蓝图，年幼的孩子已经承载的是两个人的梦想。

我在电视里一些娱乐节目里，也看到过年龄很小的孩子在父母的可谓‘良苦用心’的调教下，表演歌舞节目，模仿这个、模仿那个，说句真心话，我也为她们喝彩，但冷静之后，我会发觉孩子已没有了自己的心态，不免也会哀叹：孩子的童真哪里去了！人的一生莫过于童年是最纯真、最无邪的幸福时光！孩子脸上本应该是灿烂的笑颜，在旷野里无忧无虑地游戏、玩耍，尽情释放他们的天性，和我们随着年龄的增长已经淡忘的简简单单也能快乐的心境。

有人说：“我们在得到的同时必然有所失去”。

作为父亲的我，也希望孩子将来能成才，实现他自己的梦想和人生价值，真的不需要他大富大贵，能快乐地生活，这比什么都好！