当“恶搞”在校园流行

时下，当“恶搞”正流行，或许在校大学生早已是“见怪不怪”，要么“一笑而过”。笔者认为，“恶搞”一定意义上讲确能够给校园生活增添笑料，但笑过之后呢？

事实上，言笑之余，我们应当有所反思。笔者有这样的感慨“校园不是缺少恶搞，而是缺少发现”。教师课桌被“易容”，宣传海报被“涂鸦”，海报明星遭“变脸”……如此种种，“恶搞”，无处不在，无奇不有！

谁在“恶搞”？笔者觉得没必要大动干戈式的“人肉搜索”，我们更应该关心校园为什么有“恶搞”，这种行为本身说明了什么，如何规范这种“无厘头”式行为。不是么？

笔者认为，校园“恶搞”乃无聊之举！作为大学生，笔者不反对课余找些娱乐丰富生活。但难道只有“恶搞”这种方式吗？当然不是！闲来自娱自乐无可厚非，但破坏校园和谐的文化环境就不对了。“恶搞”实质上反映了大学生内心的空虚。与其说是在“恶搞”校园，不如说是在娱乐自己。

当然，校园“恶搞”也并非“罪不可恕”，只要“恶搞”的有理有水平，我们支持！前不久西南大学08新闻学专业学生凭借精心“恶搞”出的《宅闻联播》走红网络就是很好的例子。此举除了“推销”了自己，同时宣传了学校，一“搞”两得，何乐而不为！

另外，笔者认为，校园“恶搞”现象流行也折射出校园教育的不到位。作为人类灵魂的工程师的老师们有责任去引导大学生树立正确的价值观，同时强化学生的心理教育和辅导，否则，就是失职！

眼下，时值育才迎来“双评”关键时期。笔者呼吁，校园“恶搞”快快止步，为文明育才，为和谐育才让出一条路。