我的呼吁

“少年志则国志，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国家独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄地球。”一百年前，梁启超先生就意识到国家的强盛在于年轻奋发的年轻一代，然而一百年后的今天，中国的教育还在污泥中躅躅独行。

对于中国现在的教育，完全是霸王教育。我敢说汉语是世界最优美的语言，可制度的畸形，完全滤去了春天的色彩。英语过不了四级，拿不到毕业证书；语文不及格没关系，英语优秀就OK。完全可以看得出教育的落后，完全遮住了太阳的光辉。霸王的教育，导致高速发展的中国不能跟上时代的节奏。

红日当升，其光大道。可飞鸟的齐鸣却唤不醒沉睡中的雄狮。对于一个国家一个民族而言，不重视母语文化，那么他的国民风貌也不过在污泥。汉语，是中华民族文化的中心环节，是中华人民赖以生存的根基，更是实现中华民族伟大复兴的基础工程。然而，在当今这个多元文化竞争的时代，汉语被那些崇洋明媚的教育心里，扭曲了他在中华民族不可动摇的地位。我真不明白当今的中国是一个怎样的国家，汉语受到强势外语的猛烈冲击，国人竟还不能觉悟，还不能奋起捍卫。我真的很怀疑具有强烈时代色彩和丰富内涵的中国文化还能不能属于中国，中国那实现中华民族伟大复兴是不是一句空话而以！

哎！不敢传承悠久的中华文化，何颜肩负民族振兴大旗！

在周记里，我曾写过一篇关于应试教育的文章。呼吁那些掌握国家命运的领导们，重视教育体制改革，不要让应试教育断送中国学生的锦绣前程。而语文老师只对我说；“在中国这样一个发展中个国家，人口众多的国家，基于特殊国情，应试教育应运而生。有自己独特的想法和见解固然可贵，但不应该把矛头直接指向教育部。”但我只想说，别人可以选择逃避，不把矛头直接指向教育部，但我不能。我爱我的祖国，更爱这灿烂悠久的中华文化，我不能眼睁睁地看着这灿烂文明的中华文化，被那强势外语冲击得如此支离破碎。其实，强势外语的冲击，我并不觉得可怕，因为中华文化有五千年的根基，可怕的是那种崇洋明媚的恐怖心里。说句实在话，新一代的中国学生是幸福的，因为他们都生活在改革开放的时代，沐浴着党带来的春风，享受着改革开放的成果。但他们也是不幸的，在思想上，他们是应试教育的奴隶，都中了应试教育的毒，在应试教育的泥泞里爬行，他们独特的个性和新颖的创新思维都被禁锢在应试教育这个小小的角落里。

21世纪的社会，是人才竞争的社会，人才的竞争归根到底就是教育的竞争。教育的先进与落后，决定着一个人乃至一个国家一个民族的未来。血的教训告诉我们，落后就要挨打，进步才是硬道理。可深深受应试教育毒害的学生当了下一代学生的导师后，又用那种伎俩毒害着下一代青少年学生，如此循环下去，导致中国的教育落后日本最少一百年。身为国家的骨干力量，中国社会各阶层的先进分子，你们不得不去深思啊！身为国家的骨干力量，中国社会各阶层的先进分子，不坚持党的根本宗旨，做到里党为公，执政为民，牢固树立党的群众观点，倾听群众的呼声，忠实地贯彻执行党的群众路线，全心全意为人民服务，还让应试继续毒害祖国灿烂的花朵，何德何能？

中国的教育，也可以称得上是世界上“一流”的教育。因为在中国的社会，学校和家庭都充满着无限的精力和勇气，努力配合着中国的教育界，联起手来充分发挥多年来积淀下来的教育体制和模式。然后用这种体制和模式，为中国学生传其道，解其惑，直至学生屈服。最后在拉几个得了诺贝尔奖的外籍中国人，四处炫耀，骄傲自豪地说；“这是我们炎黄子孙！”

我是中国人，我爱我的祖国，我更积极拥护中国共产党这个伟大的民族先锋队。但我更希望这个伟大的党的骨干力量，倾听群众的呼声，忠实地贯彻执行党的群众路线，改革教育体制和模式。让年轻一代的读书学生更好地去实现中华民族的伟大复兴，让中国走向繁荣富强，让中国立与世界民族之林之首！