黄山松的悲哀

去年到黄山旅游，爬上高高的莲花峰，看到了仰慕已久的黄山松。然而当我真正走近黄山松的时候，我有些失望了，甚至是绝望了。

黄山松生长于一种奇特的环境——依山势和风向扎根在高山峭壁。因为如此，玉屏楼上举世闻名的迎客松就独伸一枝向南，就像一个残缺不全的独臂将军站在那里。一棵并不完整更不完美的松树让我顿时受到极大刺激，心灵震颤，微微作痛。

迎客松是痛苦的，是绝望的。它的后面是一个悬崖绝壁，松树北面的一侧，几乎没有树枝，就是有要么很短很细，因为松枝根本无法伸展。岩石的无情阻挡，大自然的不公平，所以黄山松只能奋力的向南扩张，向着有阳光的地方生长。黄山松长成如此一种畸形，我心里很不是滋味。我真的不知这世界为何如此绝情，为何如此不公道，那岩石太可恶，为什么偏偏阻挡了松树的生长？也哀叹松树为何偏偏选择了这样一个鬼地方。

其实，黄山上的松树大多如此，和迎客松如此形状的比比皆是，因为它们的生长环境基本相似。千百年来，人们在欣赏的、赞美的竟然是一种残缺的美，这怎能不是一种悲哀？

我常常叹息大自然的造化，替黄山松鸣不平，觉得黄山松是一种悲哀，是一种悲剧。黄山松不能改变自己的生长环境，只能屈服于岩石绝壁，不能伸张自己的个性，只能按照大自然的无意安排向一面生长，那种痛苦和不幸，有谁能理解，能替代呢？那种生命的悲痛和绝望，有谁能受得了？

无独有偶，我见学校办公楼前面马路两侧的法桐也很奇怪，竟和黄山松有着惊人一致的遭遇。路北面的一排法桐由于向阳，总是先发芽，生长快。而南面那一排，由于教学楼的阻挡，享受阳光相对较少，所以发芽就晚，常常是北面一排的法桐已经长出了绿叶，南面一排的法桐还没有半点儿动静。而更令人不可思议的是，秋天到来，北面一排的法桐仍绿叶婆娑，而南面法桐树叶不知不觉就落的差不多了。同是树，只是位置不同，享受的阳光不一样，寿命就有很大不同，幸福指数看来有很大差别啊。多么悲哀啊！

鲁迅说，悲剧就是将人生有价值的东西毁灭给人看。然而这种代价毕竟是太大了，常人怎么能承受得起？生活中，这种悲剧能不能避免？

人不是松树，不是梧桐，是有权利享受到自己应有的阳光的。可是有时候，有的人只能受别人的摆布，必须听命于别人，不能按照自己的理想去生活，去发展。一些武断的命令，没有人性的安排实际就是扼杀人，摧残人。

作为一名教师，眼里的学生是一样的，但是学生得到的老师的爱是不同的。长期得到老师关爱的，就能健康成长，而很少得到老师关怀的，就心态不平。所以，老师这个太阳，一定要做一个合格的太阳，让学生有尊严有个性的快乐成长。在学生看来，这阳光就是爱。而播洒在学生身上的阳光雨露，我们不能追求绝对的公平，但大体差不多你能做到吗？不公平给学生带来的危害有多大？看看黄山松你就明白啦！我时时警告自己：从我们手里出来的，不能有畸形的不健全不健康的学生。

一次学情调查，我让学生写对老师的意见和希望，结果一个同学这样写道：“老师，我们希望您再往前多走一步！”我看后疑惑不解，觉得这位学生太无聊。正在纳闷之时，他同小组的另一个同学也递上来一个纸条，内容和前位同学的一样。我莫名其妙，不知为何。于是，我就把写纸条的这位同学悄悄叫出教室，和他谈心交流。这位同学开始支支唔唔，不愿张口，后来这位同学鼓起勇气，吞吞吐吐地说：“老—师，希望您多往前走几步，能够路过我们小组那个地方，我们就知足啦！”就这么简单？没有别的！“我们没有其他乞求，我们只想得到和其他同学一样的关注。您多往前走一步，尽管没有什么，但是我们感到老师们就在我们身边，我们浑身就有力量，我们就感到老师没有忽视我们！”

太阳和地球转动，尽管没有偏见，但由于位置的不同，地球上不同地方得到的阳光不一样，有的寒冷无比，有的炎热出奇。正因为获得的阳光不同，动植物的生长也不一样：有的高大，有的矮小，有的……这是宇宙自己形成的，没有任何外因，我们也左右不了。而我们做教师的，腿长在自己的脚上，可以任意行走。可是有些人总是自觉不自觉的对学生形成偏见，给学生的爱也不一样均匀。有的对学生偏爱一些，就多给他们一点阳光，这些学生心里很温暖，在健康的成长；而老师常常走不到的地方，一些学生的心里就像南北极一样，常年寒冷。如此，我们对学生太不公平了，对他们的伤害是多么大啊！

仅仅是向前多走一步，学生的心里就快乐，就充满阳光，就能健康成长。这太简单了，我要好好按照学生所希望的那样去做。只要学生能快乐，心里充满阳光，就是多走十步也行啊！

让每一个同学都得到应该得到的阳光，得到应该得到的爱，让每一位同学的心里都洒满阳光，让每一位同学的心里都温暖如春！

谢谢你，黄山松，你让我明白了许多许多。