爱的感动

这几天，很忙很累，身体的，心理的。因为父亲住院，两天半没有上班了，处理完了，本想休息休息，一想到学生，还是上班吧，带着疲惫，来到单位。一进门，就看见我们班的小班长在找语文老师上课，她一看见我，是那样的兴奋，没说什么，往班跑去，这时班里一阵欢呼（因为班级和我们的教员室只隔一个教室），“老师在哪呢？”“我去看老师。”可好，孩子们冲进教员室了，几个先进来的喊着老师，扑到了我的身上，紧紧地抱着我，后进来的，抱不着我的，使着很大的劲握着我的胳膊，还有拽着我的衣服的，把我的衣服扯的很长，这情形，就像久别的孩子见到了母亲一样，我被学生簇拥着，我的心被爱包围着。怕影响老师们办公，我赶紧带着他们回班，他们围着我问这问那，我们班最特殊的（全校老师都公认的，心理非常脆弱的那种）那个学生告诉我，由于想我，上课总是溜号，她说这个我相信的，后来语文老师也说，她这两天一直在问我去哪了，老师逗她说调走了，她不信，想起来还是问。在下午大扫除时，她还告诉语文老师，她现在可开心了，因为她又有了爱情的力量，语文老师乐得不行，说她傻说，其实我知道，她是说她又有了爱，因为老师来了。她有时总是臭词乱用的。这就是我的可爱的学生们，我真的很爱很爱她们。­

其实，这个班不是我从一年带上来的，刚接一年。这个班是我所带过的班中人数最少的一个，可以说聪明的学生不多，个别生却不少，这些个别学生有时很不听话。比如说，我们班的一个小男孩，你发动学生带点什么东西的时候，他会大声说，我就不带，凭什么带呀？你看他，专门和你唱反调的；再有，吃中饭时，他有过敏反应，有的菜不吃，我告诉他给其他学生吃吧，他却说，我才不给你，我花钱了，我扔掉也不给的。你看，够特殊了吧。还有上面那个女孩，她是一个爱说爱动的学生，不能自觉遵守课堂纪律，刚开始接班时，因她老是犯错，我批评了她几次，她就钻到桌子底下去哭，拽都不出来，我当时都郁闷极了。为了她都曾经想申请不教这个班，可当我看到她的妈妈对我的那份尊重与信任，我又于心不忍了。老人常说，一母生九子，九子各不同，学生什么样个性的都有，教育学生，引导学生健康成长是我的责任，唉，我怎么能退却了，还记得有位教育家也说过，没有教不好的学生，只有不会教的老师。想起这些，我增加了工作信心，不再逃避，静下心来努力思索教育方法。我因材施教，动之以情，晓之以理，多次和家长沟通，争取家长的支持。同时，从各个方面观察这些个别的学生，关心他们，慢慢地他们接纳了我，渐渐的，我们成了朋友。那个男生在老师家长的引导下，改变了偏激的思想，能主动助人了。这个女生这学期也从未向开始那样过，有了错误你说她，她能说老师我知道错了。相信，不久的将来，他们会有更大的进步。当然这些个别学生的转变，仅凭我一个人的力量是不行的，还有其他的任课老师的协作，更重要的是家长的积极的配合。我很感谢这班孩子的家长，他们都不是那种生活条件很好的，有不少是农民工，但他们朴实，厚道，对老师十分的尊重，十分的信任，如果说对孩子的教育获得点成功，那还得感谢这些朴实无华的一直在支持我的家长们。­

拥有这样的一群爱我的孩子，我是多么的幸福呀！我会把更多的爱回报给孩子。­