请善待学生

孩子是明天，是希望，是祖国的花朵，是我们生命的延续。

孩子天真，烂漫，真诚，活波。在每个父母的眼里，自己的孩子最漂亮最聪明最可爱，哪一个家长不是望子成龙？

教师是春蚕，教师是蜡烛，教师是园丁，教师是人类灵魂的工程师，教师从事着太阳底下最光辉的事业。教师要尊重、爱护和赏识每一个学生，使学生都能在欢乐、和谐、宽松的环境中健康成长。

教师在学生的成长中发挥着至关重要的作用。学生在校读书的时间一般不少于九年，一个人的青少年时期大多数时间要在学校度过，学生与教师朝夕共处，必然会受到教师的影响。教师的举止言谈，一个微笑，一声赞美，一个动作，甚至教师不经意的一句话，都会影响着学生的一生。

由于学生的先天遗传、家庭教育、生活环境和个人经历不尽相同，他们在性格、智力、能力和体力上必然各有差异，这就需要教师在教育教学过程中，一定要因材施教，善待每一位学生。加拿大有个穷孩子琼尼，因为智商低，学校的功课总是跟不上，学校只好劝他退学。为了安慰他，学校请了一位心理学家和他谈了一次话。心理学家告诉他：工程师可能不识乐谱，医生不一定会绘画，你被劝退学了，但不等于没出息。这番话对他产生了巨大影响。后来，他长年给人家整建苗圃，修剪花草。20年后，他成为闻名全国、受人尊敬的风景园艺家。湖南长沙市九中潭迪熬老师曾经说过：“人人都有创造力的禀赋。”他善待每一位学生，努力开发每一位学生的创造潜能。他平均每周辅导学生完成二项小发明，每月捧回一个奖，每年获三项国家专利。

反思今天我们教师存在的一些教育行为，有的教师对学生不能做到一视同仁，同等对待。教师喜欢优秀学生，经常表扬鼓励他们；反过来，教师厌恶后进生，经常歧视、挖苦、讽刺、漫骂、甚至体罚。学生的学习下降了，学生的品德退步了，教师总是埋怨学生不听话，总是埋怨学生智商低下，教师把种种原因都强加在学生身上，总之，教师就是不会想到自己，不会把责任归咎自己。试想：学生刚来学校的时候智商相差无几，为什么不同的学生，由同一个教师执教，有的学生学习成绩上升了，有的学生则下降了。为什么相同的学生，由一名老师任教学生成绩整体偏低，而换了另一名老师学生的成绩就很快提高了。同样，我们每个人一生经历了很多教师，有的教师我们很快淡忘，有的老师却在头脑中留下了永远难以磨灭的印象。其实，我们坐下来静心深思，学生厌学倒退，学生成为后进生，既有学生自身的原因，也有教师的原因。这时，我们教师需要思考：我们的教育方式恰当吗？我们的教学考虑学生了吗？我们真正做到了“让每个学生都能得到发展”吗？对于后进生，我们不仅不能躲避、疏远，相反，我们更加亲近他们，给与他们更多的爱护、体贴和帮助。

从某种意义上说，优秀教师可以造就人才，平淡教师可能压抑人才，而低劣教师可能毁灭人才。我们要做一名负责的教师，做一名学生喜爱的教师，做一名优秀的教师。

最后，让我们记住《窗边的小豆豆》里小林校长的教育思想，那就是：“无论哪个孩子，当他出世的时候，都具有优良的品质。在她成长的过程中，会受到很多影响，有来自周围环境的影响，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损失。所以，我们要早早地发现这些优良的品质，并让它们发扬光大，把孩子们培养成富有个性的人。”