想做个学生喜欢的老师

我总羡慕那些课上得好、受到学生爱戴的老师。他们对教材处理精到，讲课语言生动，思路清晰，善于调动学生课堂学习积极性，他们的课深受学生的欢迎。初为人师时，我在想着，自己既没有俊逸的外表、轩昂的气质，又没有如簧的口舌、幽默的谈吐。在我看来，此生我想成为一个让学生比较喜欢的老师，难也。

古人云，工欲善其事，必先利其器。我只能用十二分责任心去对待教学，只有精心备好课，才敢大胆地走进课堂。我爱向学生求教，经常喜欢在课堂上对学生说：“语文老师很笨，课上不好，我们共同努力，请同学们多包涵，多帮忙，好吗？”想不到学生对我这个刚出道，没有什么教学经验的语文老师还挺宽容的。大家高声说：“语文老师，你谦虚了，我们会配合你的，大家会学好的。”当时，我看到了一点点希望，教学也有了一点点信心。于是，对那些有关师生共同的事，我先严格要求自己做好，然后要求学生做到。要求学生力所能及地完成好作业，尽量利用课余时间多帮助学生。我想用这种笨拙的办法能否博得学生对自己的认可，喜欢上我的课堂？工夫不负有心人，种瓜得瓜，种豆得豆。以后的一段日子，学生对我的课堂教学埋怨少了，４５分钟的课堂效果也提升了，我对自己的教学信心更足了，大部分学生也喜欢上我的课堂了。

现在，有些刚刚走出学校门，又走上讲台的年轻教师。他们踌躇满志，总爱十分地严格要求学生，我曾听到一些老师介绍经验说：“只有先让学生怕自己，学生才能读好这自己所教的学科。”要求学生上自己的课伏伏帖贴，作业保质保量完成。可是，你对学生严格的度没有把握好，吹毛求疵，学生并不卖你的帐，甚至对你感到反感，易与你唱反调。因此，有的年轻教师对自己教学很困惑，总抱怨那些学生没良心，自己付出那么多，没有得到学生的赞许，有些心灰意冷了……

只要我们冷静地思考一下，就会明白：教好书急于求成，那是行不通的，树欲静而风不止，如果你只是一厢情愿地付出，没有考虑到学生的学情，过分地严格要求学生，可能还会物极必反。这也是许多年轻教师的通病，要想让学生喜欢你的课堂，首先，要让学生喜欢上你的为人，多用自己的人格魅力去影响学生，这样，学生更会敬畏你这个老师。

教无定法，但教不可没法。年轻老师欠缺的不是信心与精力，而是循序渐进的教学方法。我想多向身边老教师请教；多向《人民教育》《语文教学通讯》等杂志上介绍的名师求助，学习那些名师的做人与教学。书中详细介绍许多名师的成长历程，他们外表并不英俊潇洒，学历也并不高。他们大多是用自己严谨的治学和人格的魅力来影响学生，让学生喜欢上自己，喜欢上自己的课堂。