明天，我将以崭新的姿态对待儿子

在生活的历练中，我似乎于不知不觉中把自己的温柔转化，转化成了恼人的烦躁，很容易将自己情绪化，轻易就能进入角色。曾几何时，我的这种情绪开始波及儿子，轻则一顿恶吼，弄得他目瞪口呆；重则巴掌相送，冤得他泪眼婆娑。想想儿子，也不易！

对别人的孩子还能语重心长、不厌其烦，怎么对自己的孩子就不能心平气和、温柔可亲些呢？生活中的不快，应反省自己，岂能把气莫名地撒在他身上，拿他做“替罪羔羊”啊？同时，我也深知赏识教育的优越性，强制行为的逆反性。这些，我都数次想过，可就屡想不改，当再犯的时候这些想法又迅速抛却脑后烟消云散啦。其实，儿子和同龄小朋友比，本身还算争气，综合素质虽谈不上出类拔萃，但还能略显他的优势，我也该欣慰，该知足了，知足常乐嘛！

就学习而言，现在的教育，学习内容偏难，学习任务偏重，他的心理年龄偏小，学习效果依然不错！自从上学那天起，工作日的玩耍时间就几乎被剥夺，每天重复早八点至晚八点的学习、培训过程，开始过上求学的艰辛生活了，想起还有些心痛噢。

又如每天一小时的钢琴练习吧，那五线谱上密麻的音符，恰似颗颗豆芽儿菜，看久了兴许还会看出重影来，对此熟悉的我有时也会看走了眼呢，儿子看起来也就更难。初学者又严格要求指法、手型、识谱（认识水平低，只涉及了弹奏必须的极其简单的乐理）等，他往往顾此失彼，要同时兼顾好几者确实有些难度。一周就翻来覆去练习一堂课上的七、八条／首曲子，从间断不止到行云流水，经历这一过程，成人也会觉得枯燥无比，就甭说天性好动的他了，但他一般都能练习得中规中矩，呵呵，当然，偶尔也会听到他轻轻的叹气。书也由最初的一册薄本增加到了现在的五个厚本，与之相随的必是在有限的练习时间内提高效率了，当然就得高度集中注意力，常常是我在旁边辅导监视完后都感觉头昏脑胀，儿子的脑力负担由此可见一斑了。当然最难的或许还是每天练习的坚持，不管是严寒还是酷暑，儿子两年多如一日（记得刚学习时，儿子是琴行所有孩子中年龄最小的，孩子们都是两条凳叠起坐就够高度了，儿子却要叠三条还外加几本厚书，看起来有些搞笑，但也有种难言的滋味在心头），几乎没中断过练习，虽然有时也想“晒网”，最后还是会在我的要求下去“打鱼”哟……我曾深问自己，如此严格的要求是否过高？但这既可陶冶情操，又磨练了他的毅力，或许还会缓解他的急燥。不付出又怎会有收获！

随着社会的飞速发展，时代对人才的要求就越来越高。“望子成龙，望女成凤”的父辈们为了将来孩子能有一个更好的立锥之地，都纷纷让孩子去上补习班、特长班，不让自己的孩子输在起跑线上。然而，父辈们的做法应该是“历史发展的必然产物”？只是，难为了如今的孩子们，轻松的童年似乎在无形中被繁重代替，留下的童年记忆恐怕除了忙碌还是忙碌了？

既然儿子有如此重的学习、生存负担，我为何还要对他这等凶巴？长此以往，说不定他的性格都会受到影响，也易显粗暴，岂不是舍本逐末违背了我为他付出的初衷了吗？童年就肩负学本领的重任，没有更多的时间玩耍，至少应该为他创设一个轻松愉快的生活、学习环境，让他在体验童年忙碌的同时也感受到它的快乐，丰富他的童年记忆。于是，我决心改变对他的态度，既是他温和的母亲，又是他严厉的老师，还是他喜欢的玩伴。明天，我将以崭新的姿态对待儿子！