在哲学沃土上长成的柱天大木

——喜看《恰同学少年》

红色五月，接受团委书记＊＊＊＊锋和清华学子孙龙的建议，童心未泯的我和学生一起观看了电视剧《恰同学少年》，观看现场气氛热烈，群情激昂，片中活跃的一群轰轰烈烈的生命，一个个动人心魄的场面，令人荡气回肠，催人奋发。高昂的青春气息，磅礴的志气才气英气，给学生以感染和启迪。

打铁成器须有正反相对的力量，育人成才也要用恩威并施的哲学手段。毛泽东的家庭教育，学校教育，社会教育无不饱含着一种难得的哲学气氛。

家庭教育的红与黑，学校教育的励与厉，社会教育的亲与仇，无不构成大才成长的哲学沃土。在家里母亲关爱备至父亲严厉有加，一个唱红脸一个唱黑脸；父亲对他的批评和否定，会让他更清醒地认识自我，母亲的爱护与支持坚定了他求学的信心。

人才易得，识才者难求。在长沙第一师范，校长孔昭绶求贤若渴多方奔走，笼络来杨昌济徐特立袁仲谦这样一批求才爱才惜才育才的好老师，毛泽东这个人才之所以成为大材，除了自身的天资外，遇到好老师也是一个重要因素。人才遇到识家，千里马遇到了伯乐。在学校，杨昌济老师的偏爱与之以励，袁仲谦老师的苛责与之以厉，形成一种哲学磁场，刚柔相济，构成了一个人才成长最合适的土壤。

杨昌济老师的理想就是“自闭桃源称太古，欲栽大木柱长天”，他发现了毛泽东这个奇才后，首先向他指明了“修学储能，先博后渊”的求学之道，告诫他要以“坚忍”二字为读书做人之精神，师徒相授，直至深夜。遵照老师的教导，毛泽东为自己订立了周密而严格的学习与锻炼日程表，将自己的每一分钟都严格利用起来，刻苦学习，顽强锻炼。是杨老师激励他放开远大眼光，胸怀伟大抱负。让他懂得生活，懂得人生。他也成了杨昌济老师一生的骄傲。

袁仲谦秉性刚直，性情火爆。要让毛铁成大器，必须有他那样的锤锤重击。他将大爱深藏于“大恨”之中，是他的倔强，傲世特立的毛泽东才有雨夜站立的清醒，才开始认真研读韩愈等古文大家的文章，有了改正自己作文缺陷的机会。毛泽东这样的奇才遇到杨袁这等名师，千年等一回，这是毛泽东的幸运，也是中国的幸运！

他深入生活，关注社会，利用假期游学机会，了解到下层百姓的疾苦，官场的黑暗腐败，他也认识到自己肩上的责任。

看《恰同学少年》毛泽东时代自有他特殊的社会背景，他的行为模式不必让今天的年轻人去模仿，但他那种独立吃苦、自强自尊的精神品格，今日青年也该奉为圭臬！反思我们现今的教育，孩子在家里受宠，到学校接受灌输，只是学习书本知识，一味追求分数，多少人能有勤苦自立精神！年轻人精神空虚，缺少远大理想和追求。古人讲十年寒窗，今天的学生到大学毕业至少得十六年苦读，试想想，每个人在这十六年中究竟学到了多少真正有用的东西呢？大学毕业了才投身社会，学习生活，体验人生，实践理想，有能耐的家长早已给孩子预备了好饭碗好工作，什么时候有机会培养他们做人呢？

作为一名平凡的教师，一直以为人微位卑，看了《恰》剧虽不敢有“欲栽大木柱长天”的奢望，但还愿努力做好卑微的工作，以高傲的自尊育一片桃李，让学子们养成勤苦自立的习惯，早日懂得生活，懂得人生，能承受起人生应有的责任，尽享人生应有的快乐！渴望学生们能成为社会有用之材！

“人之初，如玉璞，性与情，皆可塑”。青少年可塑性很强，他们正处在确立世界观的时期，让青少年们看看青年时代风华正茂，忧国忧民的毛泽东，对于青年人树远大理想，立民族振兴大志定有鞭策与启迪！