心送一束康乃馨

早晨遇到蒲公英，她白皙的脸上洋溢一种少有的红晕，可谓笑颜如花。

“学生给我送花来了，叫我在这里等……”还没等我发问她喜从何来，本来持重谦虚的她，竟然忙不迭的向我炫耀起来，那份骄傲与欣慰之情溢于言表。说话间一位花店职员就捧了一束康乃馨走来：“是潘老师么，您的学生叫我送来的。”

“哎呀，是哪位学生啊，真是的……”

我笑望着蒲公英那捧花在怀的神态，粉红色的花朵与她明艳的笑脸交相辉映，此时此刻是一副多么美妙的画面，叫人感到这个教师节的早晨是如此的美好与温馨。

我也想给我的老师送上一份节日的祝福，尤其也想为老师献上一束美丽的康乃馨，也在花束中挂上一张写有自己衷心贺词的卡片，以表达我对老师的感恩与思念之情。

但是不能，我的这点小小的愿望并不能实现。

蒲公英笑脸在我眼前渐渐的演变成另外一张脸，年轻、白皙而且灿烂。

她是我小学时代的代课老师，李云。据说她上学的时候是学校的佼佼者，各门功课都很优秀。此外，她在音乐舞蹈方面也是非常出色，堪称全才。但是令人不解的是，她第一次的高考居然落榜了！第二年继续参战，仍然以几分之差名落孙山……以后每年如此，结局惊人的相似。

恰好我们的班主任老师因为生小孩而休产假了，原本只代音乐课的李云老师又临时做了我们的班主任，同时任语文和音乐两门课程。

李老师总是一副文雅整洁的风度，一条白色连衣裙成为李老师在那个季节给我的最鲜明的印记；她清秀文雅，温和的微笑时常挂在她俏丽的嘴角。她对每个学生都亲切，也很关心。课余时间，我们总喜欢到她的办公室里，借以请教问题，主要目的是近距离感受李老师那一份清雅和一分温柔。由于我本身就是课代表，所以理所当然的就和李老师接触的多些。她对我这个学生，也格外的重视与关照。

大凡小学生都有一个共同的心理，喜欢哪位老师，就对她所教的学科比较感兴趣，因而也就容易在该门功课上下功夫。我属于持这样的心态最为明显的学生，我总是期待李老师走进教室，总是盼望语文课早点到来并晚些结束。不仅因为我喜欢看老师那美丽的倩影，更是因为乐于享受老师给我的特殊的注意，还有她给我回答问题较多机会的殊荣。我能够对老师提出的一些问题回答的较一般同学完整而准确。特别是李老师喜欢提问一些看似与课文内容无关，实际却能很好帮助我们理解和掌握课文的问题，我往往理解的较为清晰和透彻，因此每到这样的时候，老师就必然要我来在做回答。久而久之，我就成了回答关键问题的主力军，课堂上我可以因为自己的出色表现，看到老师眼睛里的欣慰与赞许之色。遇到造句、解词的时候，对我那优美工整的句子和准确无误的解释，李老师欣赏有加，大为赞赏；我的作文水平则更是因了李老师的悉心指点而日臻提高。在一次作文比赛中，我以满分的成绩获得了本赛区第一名。而李老师，也因此而获得优秀指导教师的称号。

李老师的音乐课一样上的有声有色，她把基本的乐理知识传授给我们的同时，还把许多好听的歌曲教给我们。在我们唱歌的时候，她打着优美的拍节指挥着，两条长长的发辫随着身体节奏摇摆，同时以她清丽婉转的嗓音符合着，把我们唱不准的音节予以纠正。我在音乐舞蹈方面的出色表现，也因了李老师的潜心辅导和倾心教授，而受到老师和同学门的推崇。李老师手把手教会我识谱，打拍子，也经常叫我站在凳子上，代替她指挥全班乃至全校唱歌。她则站在一旁，半是欣赏半是审视的看着我，那份由衷的关注与喜欢的神态，在我幼小的心灵里刻下了深深的烙印。

六一儿童节前夕，李老师带我们排练了舞蹈节目，我作为演出队的队长，自然得到老师的分外重视。我担任主演、独唱和合唱指挥。在老师的精心策划与编排下，我们的许多节目被评为优秀，为学校争得极大的荣誉。李老师也因为指导出色和工作尽心而得到上级的表彰。而在她的学生中，李老师更是一位亲和、友善、美丽而多才的老师。

在辛勤工作、塌实育人的同时，李老师没有放弃自己对理想的追求——继续参战高考，成为一名光荣的大学生！

然而，命运又一次和李老师开了个巨大的玩笑，她再一次与大学失之交臂！

我是无缘永远做李老师的学生的。不久以后，我进入中学，告别了喜欢我、热心教育我的李老师。而李老师，也没有机会一直担任代课教师，在我们原班主任休假期满后，她不得不离开了自己热爱的工作岗位。

终于在又一年的高考结束不久，我听到一个消息：李老师精神失常了！

我感到十分的震惊，这样的消息简直难以置信，难道那个活泼热情、多才多艺、年轻漂亮的李老师真的成了疯子？她变疯以后还会那样端庄、明丽、开朗和善良么？

若干时日以后，又传来消息：李老师嫁给偏远农村一个大她10岁，身材矮小、模样丑陋的农民！

一种复杂的心情缠绕着我，叫我无论如何不能接受这样的消息。真的很难想象那个心比天高、大方美丽的李老师，究竟如何能够屈就一个没有文化、素质底下，毫无内涵可言的又老又丑的农民！

某年暑假，我回家了。独自徜徉在绿树成荫的路边，一个身影赫然闯进我的视线——身穿白色的类似医生装束的白大褂、头发散乱、脚步蹒跚的一位中年妇女，一手抓着一只蛇皮袋，一手握着一把铁钩子，嘴里念念有词，如歌如诉的，听不出是什么样的音调。每到一个垃圾桶旁，她都会停下来，用手中的铁钩子认真的扒来扒去，把自己认为有价值的东西装进蛇皮袋里。每检查完一个垃圾桶，她都习惯性的叫一声：哈！看我怎么样！

这个身影好生熟悉！我亦步亦趋的跟了一段，直到她终于把脸转向我的时候，我愕然了：李云老师！是李云老师！是当年那个年轻漂亮，多才多艺的李老师！

她的迷离的眼神只在我脸上轻飘的滑过，并没留意我的惊讶与震撼，继续从事她的“事业”去了。我奔过去，站到她的面前，禁不住满腹激动：“李老师，您还认识我么？我是雪儿！”

她没有停止手里的劳作，茫然的目光从我脸上迅疾滑过，口中喃喃道：走了，都走了……

我竭力想唤醒似乎沉睡了的她，继续执着的说：“李老师，我是你的得意弟子啊！你还教我跳舞唱歌呢！”

她埋头把一件件废品装进蛇批袋，并不看我的眼睛，笑了说：哈哈……瞧我多厉害！

天啊，她完全沉浸在自己的世界里，根本没听我在说什么！

“让我们荡起双浆，小船儿推开波浪……”我唱给她听，期待她记忆的琴弦能被我拨动。

果然，她眼睛里闪烁出晶亮的神采，她仍下手中的铁钩子，脱下白大褂，把它系在腰间，随即手舞足蹈起来。她嘴里唱着听不清曲调和词句的音律，却不在意身边殷切希望她相认的我。她的歌舞引来路人的围观，大家纷纷聚拢来，你一言我一语的议论不休。

我没想到自己的热切期待竟然使得李老师的神志更加激动与混乱，我无法忍受猎奇的路人对自己的老师评头论足，更不能忍受他们幸灾乐祸的凑趣与讥笑。我忙走近李老师，试图制止她的失控举动。但是，任凭我怎么样和她说话，怎么样叫她把衣服穿好，她却依然我行我素，甚至变本加厉的“愈演愈烈”！

有认识她的路人叹息道：“唉，可怜啊！被婆家赶出来了，女儿也不认妈妈，就这么天天在垃圾堆里过日子……”

李老师哼着听不出曲调和字词的歌子，跳着完全没有节律和美感的舞蹈，一手挥舞蛇皮口袋，一手挥舞着铁钩子，蹒跚在一个个垃圾筒之间，一步步远去了。我模糊的视线中，那一团白色幻化成当年李老师那一袭洁白如莲的长裙，象她的名字一样轻盈而飘逸、高洁而曼妙……

每到教师节，我都会想起我的李老师，她的精神是否恢复正常，她的生活是否快乐幸福，她的命运是否安然康泰……

想送一句祝福给她，可是我不知道怎样才能叫她听到和看到；想送一束康乃馨给她，可是我无法知道她在哪里、如何感受到这发自学生心底的温馨的问候……

今天聊撰薄文，权做一束康乃馨，让心声随白云一起，飞到天边遥远的某个地方，把一个学生的感恩与思念带给她——品质如云朵般圣洁、信念如青天般高远的李老师！