给孩子希望

当老师的，在平时的教育教学中，都存在这样的现象：成绩好的孩子，占好位子，当班干部、三好学生，也时常给以鼓励，即使犯了错误，也轻描淡写、蜻蜓点水式的说说而已，这样的孩子越来越自信长大后成功的机率大；而学习差，甚至身体有点残疾的孩子，常常是老师眼中的“坏孩子”“笨孩子”“眼中钉”，甚至看不到他们身上的一点点优点。他们犯了一点错误，老师便大发雷霆，甚或叫家长，把孩子说得一无是处，一棍子打死，这样致使孩子看不到自身的闪光点，泯灭了孩子心中希望的火花，使他们常常处在自卑的状态下，久而久之失去信心，他们自己也破罐子破摔，长大后常常一事无成。

由此，我想起看过的一个故事。一个小男孩，小时侯由于得了脊髓灰质炎，留下了瘸腿的残疾，并且他的牙齿向外突出参差不齐，十分丑陋。平时兄弟姐妹们玩耍时，他从不参与，他就像一个丑小鸭常常躲在角落里，暗自哭泣，好象明媚的阳光从来照不到他的身上。春天来了，父亲给孩子们每人一棵小树苗做礼物，谁种活了，给孩子还有奖励。孩子们都高高兴兴地种下了树苗，也种下了希望。可这个小男孩随便种上后，就回屋子里去了。没几天，他就把这件事忘了。过了十多天，他到后园子一看，自己的树苗竟然郁郁青青，长出了嫩叶，小手掌似得绿叶在微风的吹拂下飘荡。小男孩心中豁然一亮，心情开朗了许多。这时父亲走了过来对他说：“我的孩子，你真是太聪明了，你种的树长得多好呀！你长大后一定是个不错的生物学家。”晚上，月光明媚，小男孩躺在床上，怎么也睡不着，他起床后走到后园，想再看看自己的小树。月光下一个黑影正在给小树浇着什么，他走进一看，竟然是父亲，他全明白了，原来是父亲一直在帮助他护理树苗。从此小男孩再也没有灰心，他克服重重困难，心中始终充满希望，终于在人生的道路上走出自己的一片天地。他虽然没有成为生物学家，却成为世人敬仰的美国总统，他就是——富兰克林.罗斯福。

父亲给了罗斯福希望、爱心，我们教育工作者更应充分挖掘孩子们优秀的地方，因材施教、因势利导，使他们看到自身的优点，给他们展示自己的舞台，使孩子们人人都有能成为太阳的机会，那么再“差”的孩子，在我们爱的浇灌下，也能茁壮成长。说不定我们眼中的“坏孩子”长大后也会成为像罗斯福一样的人。