学艺记

如雨后春笋，多媒体以其直观、形象、生动、鲜活的优雅姿态登上讲台，使有效课堂的打造如虎添翼；然而囿于制作课件的蹩脚、网上下载的又不尽人意，课堂教学往往收不到预期的效果。怎样使课件很好地服务教学呢？这个问题困扰着广袤农村的不少一线教师。

还真是天随人愿！在县教研室的精心组织和安排下，2011年4月中旬，第一轮教师课件培训如期开课。你瞧，县一中的会议室里人头攒动、电脑银屏闪烁不停，恰似夜空的点点繁星。

授课

来自新乡市的电脑专家马老师今天教给大家的本事是—自制课件；人人欢欣鼓舞，各个摩拳擦掌。

“老师们，请打开你们自己下载的‘AdobePhotoshop’软件。咱们先来学习自制课件的封面。首先在工具栏里打开‘文件’，找到‘图片’……第一个图层完成；如果不满意色调，可以点击“滤镜”图标，将模板或者图片调整成满意的色彩……依次逐个制作图层，我们一共制作了四个图层，这个封面就制作好了。最后将图片以‘AVI’的方式另存在文件中就好了。接下来咱们再学习‘靡面’的制作。它的模板和封面要一致，应该这样操作……大家自己操作，行吗？”

“不行”，很多人高高扬起了手臂，“老师，记不住。您再演示一遍吧。”

“行！请大家跟着我，咱们再慢慢操作一遍”，马老师乐呵呵地说，“别忘了瞅瞅你自己记的笔记啊。”

……

“自己独立操作，有问题吗？

“老师，跟着您做没问题；自己呢，就怕忘。”面带羞涩，不少学员喃喃着。

辅导

接下来，该学员们自己实地操作了。

“老师，请您过来一下，我忘记了下一步怎样操作？”

“老师，我在家不会下载‘AdobePhotoshop’软件，现在网速太慢，无法下载了，这可咋办？”

“老师，‘AVI’工具找不到‘光影魔术手’软件也弄丢了，我无法进行了。”

“老师……”

望着高高举起的手臂、返老还童的学员们，已逾不惑之年但依旧敏捷矫健、精力充沛的马老师乐此不疲，像个陀螺在排排连椅间旋转。

“别急，一个一个来！”马老师朗声笑着说。

“你看，遇到这种情况别慌，先看看笔记上的步骤、试试、不行可以这样，然后再这样操作……”面对一对一的示范，也过不惑之年的学员诺诺连声，像懵懂的孩子虔诚地点着头。

“没有什么大不了的事。来，用我的u盘将‘AdobePhotoshop’软件先拷贝到你的电脑里，接下来我再教你下载软件的方法。”眨眼功夫，软件有了，自己又掌握了下载的本领，皱纹爬满眉梢的她，心满意足地像个孩子，笑了。

“来，让我瞧瞧你的电脑。”马老师娴熟地点击着鼠标。不一会儿，无法在系统里显示的快捷工具出现在菜单栏里。“这不，它在这儿眼巴巴地等着你使用呢！”望着快奔五十、猴急猴急的她，马老师善意地笑了；她也涨红了脸，“噗嗤”笑出了声。

上午，老师们是不停熟悉操作方法，下午是不停地练习制作课件封面、靡面、ppt主要内容，还时不时插入声音、影像、影视片断、设置字体、进行超链接等动漫效果……一幅幅栩栩如生、活灵活现的有声课件诞生在台台笔记本电脑上，人人笑逐颜开，个个神清气爽，精神焕发。

在马老师的耐心传授下，短期的课件制作培训，老师们不仅会独立自制课件，还掌握了自制标准试卷、表格计算、美化图像等不少电脑技能。

考试

结束在即，接下来该考核了。一向和蔼可亲的马老师，一下子板起脸来：“我打分，只看细节方面你们掌握的是否到位，不看情面，希望人人重视。对照你们做的笔记，慢慢操作、熟悉。咱可说好了，练习其间可不能再喊老师了，要自己完成。”望着神情肃然的老师，我们这帮孩子王们像被强行断奶的孩子，只好长长地叹了一口气：“哎，没办法。那就好好练呗。”

午饭时间到了，手机声不绝于耳：“别等我，我中午不回家吃饭了。”“儿子，你到xxx饭店门前等妈妈，咱中午在那儿吃午饭。”胡乱扒拉上几口，人们就早早回到培训班。

开始打分了，只见马老师正襟危坐在会议室后面，人们端着笔记本电脑从马老师身旁鱼贯而过。“检查得好认真呀！老师逐项打开，个个点击，在本子上不停地圈圈点点，再按等级打分。”耳畔响起窃窃私语，回头再瞅瞅那些交了作业的同伴，单看表情就能猜个八九不离十：眉梢上扬、抑制不住满心欢喜的，别问得了个A级，；那些峨黛微蹙，稍显失落的，可是心有不甘；面露凝重、讪讪而过的可千万别问，失落难过。等着的人们可沉不住气了，赶紧打开作业瞧瞧，修改修改；临近的相互切磋切磋，取长补短……时间在焦急、紧张、等待中流逝。

考核终于结束，接下来到了点评时间。针对作业中出现的共性问题，马老师打开学员的电脑，一一指出错误，及时给予纠正，重新操作一遍。教者治学严谨，学者虚心接受，整个课堂和谐、温馨，其乐融融。