外文纪事

夫臭嘴者，某校教员之雅号也。乃蒙历届学子之所赐，缘因不详，亦未知源于何时。沿传至今，此号渐掩其名，诸生皆呼之“臭嘴”，其姓甚名谁反鲜为人知。女流之辈，从教外文。盖因人如其名，为人教学颇不得体，甚遭诸生厌弃，遂至臭名昭著之境地。­余由耳闻目睹至感同身受，竟生世风日下、师德沦丧之感。此中情由，实为微妙，一言难尽。慨思既生，遂以速朽之笔记之，然笔力所及，并非蓄意中伤他人之尊严，亦无损一众师者之形象。聊发轻狂，徒增笑料耳。（其中情节虚构者颇多，不可尽信）

寂静的教室之中，外文教员臭嘴照着课本，正在自言自语般讲着课。一众学生寥落而安分的各自在座，似乎都在十分专注地听。

“赵甲！‘扑立死，锐顶”臭嘴忽然用外语喊了一学生的名字。大概是要叫他起来读课文。然而，赵甲并没有如其意想的那样即刻起立，且答一声“到”，仍是埋头坐着。

“没长耳朵么？”臭嘴用汉语说道。赵甲依旧没有应。经同桌的学生一推，才猛然跳了起来，忙横袖擦干嘴角泛滥的口水。赵甲在睡梦中隐约也听见了臭嘴的话，知道“扑立死”在外文里是“请”的意思，臭嘴一旦说“请”通常是要起立的。“锐顶”也简单，分明是“阅读”之意，而却又不知该如何“锐顶”，“锐顶”哪里了。拒绝外文在大家看来本是爱国之表现，不会“锐顶”也并不算是一件丢人的事情，但赵甲心里总也有些尴尬。于是低垂着头一页一页地翻着外文课本，口中结结巴巴努力想要“锐顶”出声来。

偶有几名同学注意到了赵甲的狼狈模样，竟觉很是滑稽，忍不住笑出声来。受此影响，研究文学的撇了小说书，像赵甲一样入了梦的也赶紧与周公的孙女分了手，尽是相约笑了起来，大声甚至放肆。臭嘴阴着脸说了一串外语，似是骂人的，极像是自以为权威受到挑衅而恼怒。但这似乎也是毫无效用的，大家仍旧痴痴笑着。女生们用手掩住了嘴，偷偷地笑，男生们则索性丝毫不加掩饰。女生们大抵是不及男生们“爱国”，误受了臭嘴的蛊惑，耳濡目染，终于学了较多的一点儿外文，能够听懂那几句骂人的话的大意，故此只敢掩嘴窃笑。男生们虽不知所云，但也明白自己是被臭嘴骂了，心中愤懑，却也不敢反唇相讥。校约中明文规定，顶撞教员是要受纪律处分的。何况臭嘴是极喜欢打小报告的。于是大家便只得效仿阿Q先生，寻求些许精神的胜利，暗自咒骂道：这世道真不像样，儿子骂老子！老子终于又被儿子骂了。骂完后稍觉快意，但竟又觉不对了：怎么是儿子呢？我怎会有这样的儿子呢？虽是雌的，却也不是女儿。是畜生，畜生！

臭嘴仿佛意识到了自己的可笑，毕竟外文不是母语，且又这般受冷落，这“西式”的批评教育是难于被接受的。于是改了汉语说：“还有脸笑么？会读么？原来我一直只是在对牛弹琴。”也不知是说大家不该哄笑，还是怨诸生不会读书。

“对，牛弹琴！”张乙趁机小声说了一句，忙又低下头去佯装看书。这拾人牙慧的幽默话语竟又引起了一片哄笑。

臭嘴厉声喝止，“呜呼哀哉！怎会有像你们这样的学生。”似乎万分的无奈。大约是在抱怨命运不公，使自身遭遇了这样一堆不可雕琢的朽木。

诸生皆是不约而同的对臭嘴所言嗤之以鼻，甚是不屑，遂又用自己的“精神胜利法”寻求胜利，“这怪物，死了爹还是死了妈？如此深刻的国文也是你配说的么？”“又怎么会有似你这般的教员呢？我们是因人而异的，国文课、历史课.....是这样的么？”“这泼妇，更年期来的特别早！”教室里的学生并非只此个别，而每一个学生所骂的也不止一句，若是尽数罗列出来，只怕将臭嘴气得当场呕血也未可知。只遗憾臭嘴并没能听到。

臭嘴似乎有些悲哀，这几篇课文记得是已经教过许多遍了的。只好试着又叫了张乙，却不叫赵甲坐下。答不出提问照例是要罚站的。多了个人陪着站，赵甲不再孤单，便也不觉得如何窘迫了。而张乙在毫无戒备之下被被臭嘴点了名字，心下不禁有些忐忑，直疑心是自己小声顶的那一句嘴被她听见，就要报复。站了片刻，见臭嘴仍是不动声色，而自己也并无异样的预感，方才明白臭嘴其实并没有知道自己已顶撞了她，而是意图叫自己“锐顶”那篇赵甲没有“锐顶”出来的外文。张乙终于稍稍放心，但既不会读，也找不到该读的篇章。也只得站着。

“扑立死”了两名男生都不会读，臭嘴心中颇觉不满，也颇失望。转而“请”了女生陈丙。陈丙初时尚可断断续续地读出几句，到后来便也读不下去了。仍只好呆立着。臭嘴彻底无望了，也是僵立着，翻起死鱼般的眼睛瞪视着这般无能的学生。陈丙一直被臭嘴视作得意门生，况且光只读几篇已教过的外文也并不算是件十分困难之事，竟也都不会读，这势态似乎颇有点严重。臭嘴念及这吃力不讨好之局面，自觉万分委屈，未到下课的时间便愤愤而去。

这瘟神般的人物一走，原本死寂的教室便立刻活跃起来。男生们相约出了教室溜达，想要除去少许外文课积下的抑郁。下楼时，却又在楼道上遭遇臭嘴了，正同另外两名教员上楼来，跟在最末。诸生毕恭毕敬的向另外两名教员问好，单单不睬臭嘴，都歪着头快步下楼去。

李丁仿佛预见了臭嘴受冷落后的悲惨境况，内心竟然有些歉疚了，颇觉众人此举多少有些过分，低声说：“这样做，不过分么？”李丁是新近才由外地转来寄读的，与臭嘴接触未久，似乎并不觉得其怎生可恶。

“过分？这样的人也配别人称一声老师么？”张乙生气地说。其余的同学也都对李丁怒目而视，且一面露出鄙夷之色了。

李丁一时失言，不想竟动了众怒，便不敢再说了。张乙仍自意犹未平，切齿道：“有几次我没交功课，曾被它记作缺席。我分明实在地坐在教室里，怎么是缺席呢？缺席是胡乱记得的么？多了便遭处分，再多便是开除。又有一回，我赶上拉肚子，只迟到了片刻，它便不许进，十足的在门外站了两堂课。这没人性的东西！我喜欢迟到，有意迟到的么？你们说，这般不通情理的人配做老师么？”众人都说“不配！”各自用力吐了口唾沫。

“外文是必修的，不怕她作难你们么？课总是要上的。”李丁忍不住又说了一句，似是同情。

可大家并不承情，纷纷讥笑道“你们？只是我们吗？你便可幸免么？等着罢，臭嘴会‘眷顾’你的。”一人在李丁的脑壳上凿了个暴栗，在李丁的哀呼声中一哄而散了。

时光在郁闷的学习生活中悄然流过，诸生与臭嘴间的矛盾也仍在无形的继续。外文课从来就是如此的无味与抑郁。大家早已恨透了臭嘴苛刻的作风，受够了她阴戾的声音及冷笑，也厌倦了终日面对其恶心嘴脸的外文课。同学们清晰的知道外文是升学考试的必考科目，也曾试着学习外文，但一见到臭嘴，仅有的一丁点兴趣便也消灭了。或许，同学们憎恶的并非外文本身。学不可以已，外文作为一种外来文化，大抵是应该接受的。然而，是人如其名的外文教员无情的扼杀了这原本就不十分强烈的求知欲。权衡利弊，外文是必须学的，于是一众学生决意联名上书，请求校方调换外文教员。拟好了请求书，同学们都义无反顾地落上了自己的大名，唯李丁不大情愿，没有签。李丁学习努力，上课按时，又勤于完成功课，是以一直无缘受到臭嘴的“眷顾”。故此事到如今李丁也没有对臭嘴心生厌恶，甚至还存有好感。鲁迅先生说过，不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡，诸生当然不愿灭亡，只有抗争到底。这就要求大家务必齐心协力。只要尚有一人亲外或是中立，这场抗争便不能算是完全意义上的胜利。大家预谋着要让李丁亲受一回臭嘴的“眷顾”，催促其思想觉悟，并投身于革命的洪流。

办法是早已想好了的，至于李丁作何感想却也顾不得了。此后的外文课前，总有同学告知李丁说楼下有人找。李丁果然老实地下楼去会见，然而却又见不到说要找他的人，未及返回，竟听到上课的铃声了。奋力奔上楼来，终于还是迟到了，照样也被臭嘴拒之门外。而每逢臭嘴要验收功课，李丁的功课簿总是不翼而飞，终于交不出，也被臭嘴一视同仁地记了缺席。不出几次，李丁知道自己受了愚弄，便不肯再上当了。说有人找是鬼话，功课簿也是同学故意隐匿的。李丁虽觉受了委屈，但也似乎渐渐明白了大家的良苦用心，内心对臭嘴竟也隐隐产生恨意了，终于鼓起勇气在联名的请求书上签下了自己的名字。

失道者寡助，终于再没有一个人支持臭嘴。可是事与愿违，联名的请求并未被允许。仍是由臭嘴任外文课。虽说出师不利，但大家并不气馁，反倒开始敢于公开抗议臭嘴。课间，胆大的男生在臭嘴的包中偷偷放进一只癞蛤蟆，或在供教员坐的椅子上涂一层难于觉察的胶.....以此表达对臭嘴的不满，宣泄对校方的怨气。并希望通过这大胆的叛逆使臭嘴知难而退，自动离职。也惧怕严厉的校约，但这些手段是民智民力所归，总不致尽数开除罢。臭嘴被癞蛤蟆骇得面无人色，被胶粘坏了裤子，惊心恼怒之余，也曾想到要告状，但始终查不出元凶，便只得作罢。臭嘴开始敌视每一个学生，扬言要将一干人等遗弃，绝不再传授外文。却又不作数，以后仍是来上课，以至于诸生空欢喜了一场。

革命尚未成功，同志仍需努力。

或许是上天怜见，学期将尽，校方终于遣了一名新教员前来替臭嘴。大家才得知臭嘴因事休假，其原因据说是要产崽。但无论如何，这场抗争终究是胜利了，这于诸生无疑是一件大快人心的事情。换了教员，大家取消了对外文的芥蒂与成见，开始认真地钻研外文，成绩也是芝麻开花节节高。抗争的结局到这里该算是皆大欢喜的了罢。

外文就好似一汪死水，流遍世界的大地，却注定难于渗入每一个中国人的心里。潮流不可阻挡，学习外文乃是时势所趋，未必便是崇洋媚外，便不爱国。而憎恶及顶撞教员也未必便是大逆不道，何不试想一下学生们为什么偏偏且单单只针对某一人呢？学子为师者所弃，固然是一种失败，而师者为学子所唾，无疑是一辈子的悲哀！