我家准备小升初的儿子

随便到学生年级论坛逛逛，一时间看得眼花缭乱。

天哪！这哪是论坛，根本就是一个战场，家长个个憋足了劲，各有法宝。

儿子今年要小升初考试了，成绩一直是中不溜秋的，在他们那个中等成绩偏多的班级里，每次考试也总在全班所占比重最大的那一拨孩子中。虽然是在实验小学，升学率是全市最高的，但想进重点初中，没个前十名也有点困难。

看着每天６点到校，５点回家的孩子，实在是很心疼。

以前一直说减负，我还说：等到咱儿子上学，该减负成功了，这不，还越减越负了。

从孩子上学就跟他说：“考试是检查你平时学得怎么样，考的不好是没学好，下次没错就是进步。”

“去上学主要就是上课，别的时间你干啥都行，上课绝对不许思想开小差！”

……

因此每次考试，无论考试成绩好坏，儿子都会主动来汇报成绩。

考的好：“妈妈，你要听好消息还是坏消息？”（考得好，总有坏消息伴随。）

考的不好，哭丧着脸：“妈妈，今天考试了，我考的不好。”（然后开始分析为什么会考差的，错的地方一般都能解释出来，并且全部理解该怎么做才对，同时主动找出自己考的不好的卷子上哪些地方比上次考试进步了。）

反正无论是好是坏，每次考试确实都在进步。为什么呢？

每次假期结束，新学期开始那次考试，肯定是全学期最差的，最后一次期末考试，肯定是全学期考的最好的。

是每次都在进步～～～～

说实话，看着别的孩子假期都不休息，赶场子似的去补课，我心里也着急。

每每问儿子：“上课有不懂的不？有不懂的跟我说啊，给你去补习。”

“我同桌佩服死我了，说我上课什么都懂，就没有不懂的！”

“那你考试为什么总考不过她？”

“没有挑战性的考试让她去考吧，我会就行了，一般也就粗心错点。”

“那你干嘛不细心点？”

“那好像有点困难。妈妈，跟你说你省点钱吧，干嘛要把钱去给老师赚啊，我都会的呀，不要补课。”

既然都会，顺其自然好了，也别把孩子憋的太苦喽。

所以，别人的孩子忙得要命，我家儿子六年级的星期天和假期反而是最空闲的，（以前也学了不少东西：二胡、乒乓球、跆拳道、象棋、书法、奥术……这不，逐年减少，到六年级只剩下每周两小时的英语补习班了，那也是以前交了学费的一直没能间断）。

上学期结束，三门考了个２７０多，爷爷奶奶外公外婆争着发奖金，每门９０多分，很不错啦。

老公回家忍不住好笑：“都什么事啊？满分３０６，人家考２９０多分的多了去，都在补习，都在挨打，你家儿子考这么点分还发奖金？是什么发奖标准？”

“真不知道现在的孩子怎么这么能考，９０多分的卷子，看来看去，确实是没怎么错啊。哎！要连标点符号都不错，别人行，我那宝贝儿子肯定没指望，能把卷子填满不留空地就不错了。想想我小生初那会儿，还不如他呢。我就这标准。”

六年级的老师确实非常负责任，语文数学俩老师光带一个毕业班，上课下课盯着孩子，基本没有课间活动。每次作业、考试完了都有短信发来，要求家长配合怎么做。

每过段时间，也去找老师打听孩子在学校的情况（可不敢说出自己对孩子的标准）。

老师很严厉：“孩子作业都做成这样，你光说做的不好，考的不好就好啦？怎么不撕掉叫他重做啊？”

“……我看他作业做到很晚，也就没……”

“那是没给孩子养成好的学习习惯！”

“是啊，小时候不是没舍得打嘛……”

“对，就是大多数家长不舍得打，所以孩子都给你们惯坏了！”

“那他上课怎么样？专心不？”

“他倒是上课倒是满识相的，很专心，不开小差。”

“哦，谢谢！谢谢！”

基本每次跟老师的交流都是这样。

我确实舍不得打孩子，我只关心儿子不要偏科，不要拉下任何一门学科，上课认真听讲就够了。

看着孩子快乐地学习每门功课，回家开心地说班级里的事，不用愁眉苦脸担心每次考试多好。

长大以后烦心的事多着呢，以后学习的日子长着呢。