损益（四）

一人行则得其友，三人行则损一人。这是损益之道在人事上的体现。我们把人事放大成国事，国家与国家之间，莫不想拉拢多数实力国家即团结多数盟国以孤立敌对国家。国家之间，采用钳制、拉拢、打击、扶持、舍弱就强、弱弱相连等措施攫取或维护各自的利益，权衡得失，取舍得失，以期局面平稳，总是于我有利。

上世纪，我们的新政权刚刚诞生，当时的资本主义阵营包围着我们，妄想控制并消灭我们，最大的靠山前苏联也舍我而去，新中国岌岌可危。怎么办呢？毛泽东不愧为一代人杰，把这世上的国家划分为三个层次即三个世界。第一世界是欲灭我而后快的发达资本主义国家，这是我们的敌人，不得已的时候必须跟他们干仗，于是有轰轰烈烈悲壮惨烈的抗美援朝战争；第二世界是有一定实力比较发达的国家，或摄于英美强国的威势不得不投靠英美，或虽然有较强实力却无意逞强，对这部分国家，采取分化瓦解的策略，尽量取得多数国家的同情和认可；第三世界是跟我们一样受尽帝国主义欺负的国家，坚决团结，谁有困难，慷慨相助，有我一口饭吃，就决少不了你的，务必结成“死党”。就这样，新中国才能够与强大的资本主义阵营抗衡。走到今天，我们的力量逐渐强大起来，终于成为维护世界和平一颗十分重要的棋子。

但是，今天，美国时刻在想着损别国之力量壮大他的力量。为了抢夺石油资源打击中东石油国家；拉拢印度等国对我中国形成临近威慑之势；恩威并施，纠集中国过去的“兄弟”越南以及菲律宾，还有上世纪我们共同的敌人日本，对我形成所谓合围；钳制朝鲜，以期分化瓦解我们的邻国。今天，表面上看我们繁荣昌盛，实际上依然形势严峻，只有全民族团结一心，只有争取更多的国家支持，才能立于不败之地。

由国际关系催生的均衡发展战略，用历史的眼光看，显然迟缓了些。这当然与交通、经济底蕴等条件有关，但更与各地官员的目光特别是思维有关，大多数地区在等、要、靠中度过了几十年，虚度光阴！看来，这一届中央领导是决心要推动中部发展了。但，从一开年教育战线的“均衡”策略看，地方官员未能得其要领。窃以为，中部先要发展什么，是个十分重要的问题，不是说把千把个县城的房子修得更加多更加豪华这个县就“发展”了，更不能说每个县建设好几个中心镇就算发展了。农村城镇化不是目的，应该是催生新的生产力的依托，如果城镇化之后没有提升什么生产力，就是一种失败。

提升生产力，可能牵涉到引进工业线，当然也包含利用本地天然条件发展养殖业什么的。在引进工业线的时候，有两个问题值得注意，一是不能把问题设备（淘汰产品）丢进来，二是从一开始就必须过环保节能这一关。我们老百姓的命虽然不值钱，但也不希望带着更多的病痛死去。

经济发展起来了，才能真正刺激教育的深层次发展。文化是经济发展的底蕴，经济是文化纵深发展的依托，互为表里。不说大唐诗歌繁荣的背景，我们就现实一点，请问：我们教师的经济收入如果一直处在入不敷出的状态，你说他能全心全意地为教育事业出力吗？我们是湖北西部地区，前些年说可以撤并一些学校，我们这里可是不遗余力地“撤”，有些按规模其实还可以延续若干年的学校不得不撤，有些应该保存的“点”不得不撤，为什么呀？就是愿意进来当老师的人太少。大多数学校，老师的平均年龄在四十五岁左右，只见旧人去，难见新人来。

总之，这个均衡发展任重而道远，把钱用在刀刃上，少让纳税人的钱打水漂，是值得思考的问题。