深化小班化教育，促进学生全面发展

近年来我校根据《关于在全县推进农村学校小班化教学的实施意见》的精神，在我校开展“深化小班化教育，促进学生全面发展”。农村自然小班化教育在我县已经开展实践和研究两年多了，今年是小班化教育在全县各校具体实施的关键年，我们学校的教学研究主题以“小班化教育”为主题，围绕课题组研究的"小班化、开放式教学策略"在全校各个班级实施。现将我们的主要做法小结如下。

一、开展“小班化教学”系列教研活动。

开展“小班化教学”的主渠道在课堂教学，教师必须根据本班学生的学情，精心设计教学方案，认真上好每一节课，提高每节课的教学效率。本学期我校积极主动组织各教研组成员开展有主题性的教研活动，今年我校校本教研的主题为“小班化教学策略的研究”，其主要策略是：1、分组教学；2、分层教学；3、互动教学；4、活动教学；5、自主教学。开学初，梅小方校长亲自上公开课，以小班化教学模式上了五年级语文《落花生》，他的课采用分组教学策略，以30人左右的小班为教学对象进行试验，在小班化的课堂教学中我们看到了师生合作、生生合作自主学习。十月份，我们学校的宁波支教朱妙芳老师给我校音乐课堂教学送来了清新的空气。10月16日，朱老师上的《时间像小马车》音乐课给我们全校老师带来很多收获。在她的课堂上，有愉快的视唱练耳和美妙的情境，学生竖着耳朵倾听；有优美的律动，学生翩翩起舞；有我们熟悉的旋律，学生认认真真地在老师的琴声中歌唱。总之，朱老师的音乐课堂教学，把我们带到了钟表店里聆听着各种钟表发出的美妙声音，又像时间的小马车引领我们奔向新的目标。11月5日，我校教务主任刘奕春老师带领学生开展综合实践活动后上了《路程、速度与时间》的教学公开课。在他的课堂上，各个层次的学生有机结合分成了四个小组，小组内学生围绕“路程、速度与时间”进行探究。整节课在刘老师的引领下分组学习，整体激励学生。还有很多这样的小班化教学案例，他们都在尝试运用小班化教学策略，实践着小班化教学模式，从而提高我校的教育教学质量而努力。

二、加强“小班化教学”教师有效备课。

狠抓教学常规主要抓教师的有效备课入手。教师的备课必须做到课前备课，每课必备。我们特别强调新任学科教师要加强学习新课程标准，解读教材，撰写详细的教学方案，年轻教师要学会向名师学习课堂教学技艺，加强网络研修，提升自己的专业素养。

（一）、备课检查整体评价：

10月8日，学校教务处和教研组对全校教师备课情况进行真实的摸底调查，95％以上的教师能够根据学校教育教学工作的要求，认真制定教学工作计划，刻苦钻研教材，做到课前备课，在解读教材的基础上确定教学目标和重难点，然后在对学情把握的基础上准备教具和学具，教学过程设计合理，师生互动频率较高，教学板书设计体现教学重难点，80％以上的教师撰写典型案例分析和教后反思具有一定的反思价值。

（二）、备课检查发现问题：

首先大约有5％的教师备课量不足，其中有1位教师一个多月备课不足10

节，备课量的不足就谈不上备课质的提高。其次教学典型案例分析和教后反思数量不足，质量不高，有待教师课后自觉反思，注重自我发展，在研究和自我反思中提高！

（三）、实施有效备课建议：

1、时间：超前备课、课前完善。俗话说“凡事预则立”，没有提前准备怎么能够上好课呢？教师要做到课前分析教材，制定教学目标，预设教学流程等，并且要根据本班学生实际准备好教具、学具，精心进行板书设计。

2、形式：合作备课、灵活实施。提倡教师间相互合作学习，集体备课。

3、呈现：形式多样，祥简有度。备课备在书上，备课本上或者电子备课（包括多媒体课件等），但是每个教师对学校要求的备课质量必须达标。

4、质量：要素俱全、预设合理。根据景宁县教育局关于全面推进小班化教学实施意见的精神，结合本班学生实际和教师个人教学风格合理设计教学预案。

5、数量：每课必备、备而有效。所有教师要按照农村小班化教学要求扎实备课，讲求实效性。

三、狠抓“小班化教育”作业面批幅度。

作业批改提倡面批，要加强作业订正后的批改。这学期我校在这方面进行了一些探索实践。目前我校各个班级的人数在20－－30人左右，如果全部实施作业面批还有一定的困难，我们的主要做法还是以面批为主，多种批改方式有机结合。例如我校的柳良兄老师，每次学生的作文写好后进行面批，然后让学生改了之后又进行第二次的批改。又如任丽珠老师，虽然教一、二年级的数学课，工作量比较大，但是任老师还是利用早晚自修课的时间进行数学作业面批。通过近半个学期的实践，我们认识到：实施作业面批可以大幅度提高学生的学习成绩。

四、强化“小班化教育”培优辅差力度。

培优辅差是提高各班教学成绩的重要措施。教师要有针对地发现和培养优生，给他们更多展示自我，体验成功的机会，特别是要组织学生参加各级各类学习竞赛活动，让他们在比赛中得到锻炼，在比赛中体验成功。学习困难的学生，教师要给予学生更多的关心和呵护，不仅在学习上帮助他们，更主要从学生的思想、生活等方面爱护学生，促进他们在原有的基础上有较大的进步。本学期我们学校主要开展学生过关活动，从而强化“小班化教育”培优辅差力度。例如我校组织学生活动有：1、语文组：写字过关测试；2、数学组：口算过关测试。我们建议以学科教师主抓，教研组联合任课教师组织过关，采取星级评定。同时要根据上级文件精神及时组织学生参加各级各类竞赛活动。

小班化教育在我校只是进行初步的摸索和实践研究，我们希望有更多的同仁向我们提出宝贵建议，在未来开展小班化的教学实践中使我们取得更大的成绩。