你也曾是个孩子

——从教人看教育

近日，幼师虐童事件频繁发生，引起社会舆论广泛关注，更多的是愤怒。你也曾是个孩子，何必这么残忍。

幼童只有五岁左右，他们接受最初的学前教育，为以后的义务教育打下基础，同时丰富幼小儿童的内心世界。幼儿成长阶段，除了父母启蒙的教育，老师是关键。为什么需要老师？因为不会，因为不懂，因为家长没有时间陪孩子天天玩耍学习，因为家长相信老师。不是每个孩子都是莫扎特，不是每个孩子都是爱因斯坦，不懂，不会是很正常的，正因为世间人都是平凡人，才会有老师。

教师，顾名思义就是教书育人。多么神圣的职业，为人师表，恪尽职守是最基本的品行。无论是哪一阶段的老师，都需要严于律己，严格遵守。连做人的基本原则都没有，那如何教书育人呢！学生也就是自己的孩子，老师就是班级这个大家庭中的家长，对自己的孩子怎么可以下得去手呢！你也曾是个孩子。

社会中出现这样的的事已经不止一次，每次都没有很好的解决，看问题不能够只看表面，同样的，解决问题也不能只解决表面，应该从根部解决，才能阻止同样的事情不再发生。

教育问题已经不再是热点话题，因为它不曾停止。中国的教育体制和教育管理制度有待完善。教育资格的评定太宽泛，没有严格的把关制度，只要凭借教师资格证和相关文凭就能够成为老师。教师资格证书的获得就像办信用卡一样容易，只要你想考，只要你想要，通过考试就能够得到。这样的“有利条件”导致社会涌现大批老师，综合素质偏低，缺乏职业道德、职业操守。

一个巴掌拍不响，为什么会有这类老师上纲上线，这和教育管理部门是分不开的，学校在应聘老师的时候，综合评定不足，素质修养，教学能力的鉴定不准确，把关松懈。两方相互作用，导致中国教育问题层出不穷。

教育管理问题导致教育问题，然而科教可以兴国，从长远考虑，潜在的危害性是如此之大，影响和破坏性是深远的。教育的社会地位不容忽视，教育问题刻不容缓。