一些当代教师应该具备的素养

社会经济在发展，对于教师的要求也在提高。一个好的教师具体应该具备什么样的素质，有兴趣的朋友可以到书店查阅相关书籍，或者上网搜索“当代教师素养”。只要有心去品味，相信一定会受益匪浅。

我想，一个好教师应该做到：

一、作为一个教师，最基本的，我以为是对教育教学的热爱。唯有热爱工作，才能热爱学生，才会尽心教学，潜心研究。当然，我觉得因为待遇好才去做老师的不多，无论城市还是乡村，但总归它是一个前提。

二、热爱学生。这不是一个简单的差事，因为分寸不好把握。热爱学生的“热爱”是什么呢？古往今来，有不同的解。有人认为，老师体罚学生或是辱骂学生，其目的是催其上进，因而是“爱”的表达；有人认为，偏心或者放弃某些孩子，是“顾全大局”，乃正确的做法。不过这些都是以往的糟粕，理应抛弃。热爱学生应当是尊重其人格的独立性和完整性，换言之，既要一直积极教导学生，引导学生，给予学习及生活的关系，又不能因此采取一些过激手段，比如体罚什么的，因为这样可能对学生尚未成熟的心理及生理造成不可预料的伤害。现在的教师这方面做得都不错，不过一些偏远地区不太理想。

三、作为老师，当然还是要会教。苏霍姆林斯基说，教师是一个雕塑家，所以教师要做的不是去格式化学生，而是通过“雕”和“塑”，让学生的劣性得以祛除，优点得以张扬。明白大体方向后，就应该找到适合自己的教学方法。个人觉得，一切能激发学生学习兴趣，引导学生独立思考，培养学生主动学习能力的方式都值得提倡。这个世界上，课堂里学习的东西除了文字以及加减乘除，能用一辈子的太少。而一个好的教师对学生的影响应该是永远的，而光让学生考高分是做不到这点的。不过，现实里，教师们需要家长和社会放弃对分数的执着，支持他们的教学。培养孩子是一个漫长的过程，目光不必拘泥于每一个点上。至于具体有什么好的教学方法，在此不一一赘述。

四、教师的知识面要专且广。以往的日子里，教语文的只专语文一科，不懂数理化；教数理化的，不仅字难看，写出的东西也难登大雅。这样看起来不误教学，实则偶有尴尬。语文老师上【三峡】时，或许学生会问，瞿唐峡在哪个省（市），如果不熟地理，只能含糊应之；再者，教数理化时，若文采好点，那所谓枯燥的公式是否会跳跃呢？所以，一个好的老师除了要精于自己专业，还应该多看看与专业相关的知识。恩，我觉得，看看学生们追的电视剧，听听他们爱的歌，也是需要的。

五、要成为一个研究型教师。研究，是一个很时髦的词。科学，搞研究；音乐，搞研究；文学，也有研究。如今，时代要求，教师也不能一昧心思搞教学，也得研究。我以为，所谓研究，说白了无非就是要教师总结、发现一些新的教育教学理念及方法和把握学生的发展现状及未来发展趋势。听起来很正式，但教师们其实一直都这样做，只是没有现在要求的这么正式和系统。当然，教师成为研究者是好事。

六、给自己一个职业规划。这个问题貌似与教育没有多大关系，但其实不然。从哲学的角度讲，思维是会影响存在的。有一个明确的职业规划，对于自我的工作会有一个引导作用，而工作的效果也会提高。

作为一个好教师，其实很难。纸上谈兵谁都会，真正做到的人不多。现实里许多教师的工资勉强维持生活。这些要求于他们而言，过于苛刻。我们不得不思考一个问题，一直寻求的教育公平是不是有愈来愈斜的倾向？江浙地区小学要招硕士，偏远地区没本科，而最后他们要一起在高考里争夺。我没有说城里孩子压力不大。这让人心不愉悦。

我想，解决了一些问题，谈如何做一个好教师会更有现实意义。