三论学习：学会提炼和总结

鲁迅先生在“俯首甘为孺子牛”一句中把教师比作牛，是因为教师的工作跟牛一样辛苦；我说教师应该是牛，因为教师工作需要象牛一样不求回报的付出；教师还应该是心甘情愿地做牛，因为一位好教师需要“非常”的用心和投入，只有心甘情愿才能做到用心和投入。无论是施教者的教师，还是作为学习者的学生，我们都需要向牛学习，牛至少有两方面的优点：一是吃苦耐劳，二是“吃进草，再挤出奶”。特别是第二个优点，是我本文要着重提倡的。

如果说“吃苦耐劳”是牛的一种精神，值得我们提倡的话，那么“吃进草，再挤出奶”除了含有甘于付出和奉献之意外，它的另一层含义是为我们提供了一种方法，更值得我们现在去效仿。

首先，作为施教者，教学时要效仿奶牛挤奶的精神，事先要做好提炼工作。牛尚能做到吃一大片草，给人们挤出一杯奶来。作为教师，更需要通过各种途径大量地获取知识，以提高自己的水平，然后提炼出“精华”供给我们的学生。教师要切忌做养牛者，只会把准备好的草，不作任何过滤和筛选，有多少是多少地往牛栏里一扔了事。

其次，作为学习者，学习时更要效仿奶牛挤奶的精神，要善于提炼和总结。人脑不是一个简单的储藏仓库，当然它也具有知识储藏的功能，但哪怕容量再大，也还是无法装尽当今世界的知识；更何况就算知识装满你的大脑，因为没有经过你自己的加工，那也不是你的，用到时肯定是找不到、提不取、拿不出，最终等于没有。所以我们必须要用好大脑的另一个重大功能，即思考和判断的功能，通过思考和判断，对外来知识进行提炼和总结，然后再进行分类，将所得知识条理化和系统化。只有这样书到用时方能快速提取哦！

综上所述，我们的学习需要效仿奶牛挤奶的精神，要会提炼、善总结。