每一朵鲜花都灿烂——我怎样教学生做人

我们每天都面对性格迥异的学生，他们或静或动，或内敛或张扬，或乖巧或孤僻，但他们个个含苞待放。我们要时刻教育他们帮助他们，是为了让他们以后的人生绽放的更加绚丽多彩。我们的学生还很稚嫩，十年树木百年树人，我们对学生的教育和关怀应该持之以恒。

我们要教学生做人，也就是帮助学生树立正确的人生观和世界观，我认为——首先，师道不仅仅是尊严。教不严师之惰。我们应该严格要求我们的学生，让他们明辨是非，认真掌握各种知识技能，对他们所犯的错误必须明确指出让他们改正从而达到进步。但是这种居高临下的方法并不是每个学生都会接受的，对于某些性格叛逆的学生来说，只会适得其反。陆强就让我在这方面颇有感触。

陆强是初一年级的留级生，每个留级生都是问题生。他的初来乍到并没让我领教什么，可接下来的情节推进真让我有点应接不暇：无视校规校纪，和班里班外的男生打架，和班级的女生轮番谈恋爱……看着其大闹天宫的架势，我使出了浑身的解数，他始终桀骜不驯。即使他的妈妈来了学校，也只是除了生气就剩下眼泪，陆强也似乎与我势不两立。面对这一切，我及时调整战略战术——我由强硬派变成温和派。

我静下心来观察陆强，他既敏感又自卑，从小到大他听过太多的批评和责备，他渴望得到他人的认可和赞美，无论是老师家长还是同学。于是我从改善我们的师生关系着手，无论他犯什么错误，我不再对他大声指责或批评。例如，他某天又迟到了，我说：“同学们，陆强今天比昨天进步了。”陆强不解地看着我。“他昨天迟到半小时，今天迟到十分钟，我相信明天他肯定还要好，只迟到一分钟。”全班善意地哄堂大笑，陆强也不好意思地笑笑：“老师，我明天一定不迟到。”我笑着补充了一句：“不只是明天，应该是天天不迟到。”陆强笑着点点头。当然他以后还会迟到，但迟到的次数越来越少了。他的问题很多，头发长了要说几次才剪掉，不喜欢的课会趴着睡觉，和校外的不良少年有染……但他毕竟剪掉了头发，上课也不随意地破坏课堂纪律，也知道怎样和班级的同学和平相处并尊重女生。

是的，陆强在班中越来越平静了，但他校外的圈子相对较复杂，他的父母除了生气别无他法，初二下半学期陆强经常旷课。一天，他又在旷课几天后来到班级。他看起来神情疲惫，衣衫不整。我帮他理理头发关切地问：“这几天去哪了。”他冷漠地说：“不知道。”我有点惊讶，但并没发作。我又轻声地问：“是不是又和妈妈吵架了。”他神情黯然地点点头。原来他和妈妈吵了一架被赶出家门，他在网吧浴室混了几天，钱花光了又回到学校。我拿了块面包和一个苹果给他吃，并做通了他妈妈的工作让将其接回家。第二天陆强穿戴整齐准时来学校上课，看着他高兴的样子，我又及时做他的工作：爸妈都是为他好，虽然有时方式方法欠考虑，他应该多体谅爸妈，我还指出他本身的不足。之后，陆强的妈妈总和我说孩子比以前听话了。

现在陆强上职校了，在去之前他还来看看老师和同学，并表示一定会好好学习的。看着现在的陆强乐观开朗，心中装着他人，我衷心地祝福他以后的路越走越好越走越宽！

其次，护花不在一朝一夕。李林为人聪明单纯，但一直和爷爷奶奶生活在一起，老人的溺爱使得他行为散漫学习成绩也仅仅在及格线的边缘上。不知怎的，初二上学期他结交了校外不三不四的闲散人员，行为乖张，学习更是一落千丈。在数次与其爷爷奶奶联系无果之后，我联系上了他从不来学校的父母亲。我的不厌其烦使得李林的父母由开始的无所谓到逐渐意思了问题的重要性。他们将小孩接回家，增加了与孩子的接触时间并加强了对儿子的管理。

李林虽然学习兴趣不高，但却很喜欢为班级工作。针对他的特点，我经常安排他为班级做点事，并时常表扬他。李林开心的为班级工作着，但学习上和行为上始终没有太大的进步。我就这样不断地重复着教育批评以及和他家长的联系，但有时我也想：这孩子大概很难有所改变了。

直到有一次我在班级谈到语文考试成绩时，我看着他总有意无意地把试卷上的分数露给我看，我仔细一看原来他考及格了。我会心一笑把试卷拿在手上，我故作惊讶的说：“李林，你好厉害，这么难的卷子你也考及格了。”李林很得意。我接着说：“还不知道你认真会考成什么样，我真想看看，你想让老师和同学们瞧瞧吗。”李林兴奋地点点头。后来我经常发现类似的机会去鼓励他引导他，李林好像有真正转变的迹象。他还被政教处胡老师选中为校志愿者，我抓住这个契机，告诉他现在是学校公众人物，得既注意形象又要有成绩，我不放过任何一次机会，不留痕迹地帮助他教育他。功夫不负有心人，他在各方面都有好转。

初二下学期的某一天，李林的妈妈打电话告诉我：“老师，我儿子今天回来很高兴，因为你又表扬他了。他真比以前好多了，老师，谢谢你。”我高兴之余想起了一句话：教师要准备好一万顶高帽，让学生天天带着荣耀回家。

另外，成绩不能代表一切。张苹，我的班长，一个乖巧的女孩。学习勤奋，工作认真负责，为人朴实。看着她我打心里高兴：如果我的学生都像她一样，我该多省心。

某天我接到了张苹妈妈的电话，电话里抱怨张苹经常很晚回家，原因是班级有很多事要做，我愕然了。第二天找张苹一问才知道，原来她妈妈对她管教比较严格，会经常翻看她的书包，双休日不让她出去玩，家中没有电脑更别说玩电脑游戏了。对此张苹很反感，她经常故意晚回家。她去同学家玩游戏，想气气妈妈，让她着急。看这表面乖巧却不乏个性的女孩，我又好气又好笑。我耐心和她交流，告诉她妈妈为什么这样做，让孩子明白父母的本意。我也告诉她的所作所为中的不可取的地方，让女孩认识自己的不足并消除对妈妈的误会和敌意。当然，我也和张苹的妈妈沟通该如何与孩子相处。于是每当张苹在为班级出黑板报是我总提醒她不要弄得太晚，以免妈妈担心。看着她借为班级工作之余用教室的电脑玩游戏时，我也眼开眼闭，但事后会适当地提醒她。因为她即使再乖巧，她也是孩子。

之后，无论是我上英语课还是班会课，我总能看到女孩专注的眼神和会心的点头，我心中充满了成就感。开家长会时，张苹妈妈也告诉我说女儿不再晚回家了，也不像以前那么倔强了。对于表面乖巧和成绩优良的学生，我们好像没有更多的要求。但成绩不能代表一切，是吗？

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。说的是庐山的移步换形、千姿百态。我们的学生不也正像庐山一样，千姿百态，各有特色。我们身在此山中的人一定要识其真面目，帮助他们形成正确的人生观和世界观，这样每一朵鲜花都会灿烂绽放。