办好农村幼儿班

素质教育必须从小抓起已成为人们的共识，随着农村经济的繁荣，农民生活水平的提高，广大农民送子女读书的积极性也在逐渐提高，但农村幼儿教育这块阵地尚未引起更多人的重视，从笔者下乡了解到一些农村幼教状况来看实在令人担忧。

许多农村小学没有单设的幼儿班，学龄前的儿童有的任其整天玩泥巴。有的插在一年级，读了一年又一年，这显然不符合教育规律，这些学生当他们够上学龄正式读一年级的时候，他们觉得一年级课程内容已经学过，虽似懂非懂，但幼稚天真的小孩再也没有继续学习的积极性了，结果成绩并不好，于是有的教师、家长非但认识不到这种“超前上学”的弊端，反倒责怪这些学生头脑笨：“一年级读了几年，成绩反倒不如只读一年的”，一错再错，严重的伤害了这部分同学的自尊心。

农村里有些较大的完小虽有幼儿班，但多数不够重视，反映在以下几个方面：

其一，教室、桌、凳条件最差。贫困地区的农村小学办学条件已经够差，而幼儿班的条件又差中之最，常常是将好一点的教室、桌、凳首先满足高年级，剩下的破烂凑给幼儿班，有的地方还要学生从家里自带桌凳，于是桌凳高低长短参差不齐，凳子和桌子极不配套，常看到有些小孩坐在较高在凳子上两脚不着地真可怜，至于必要的教具、体育用品、玩具更谈不上了。

其二，幼儿教师不合要求。幼儿教师严重缺额是个问题，但有的学校有幼师毕业生也没有安排她们教幼儿班，有的学校还安排快退休的老教师教幼儿班，以此照顾老教师“轻松一点”，其实幼儿教育是一门专业，有它的专业知识和技能，不是人人都能教好幼儿班的，有的教师不会唱，不会画，甚至连汉语拼音也不会，怎么教好幼儿班？

其三，幼儿教师的教学方法不当。有些幼儿教师常把幼儿班当作一年级来教，重读书，轻活动；重室内，轻室外；重语、常、计，轻音、体、美，是超前的“一年级，”，幼儿班已名存实亡。有些学校幼儿人数不多就将幼儿和一年级并在一起开复式班，竟让幼儿和一年级用一样的课本，把幼儿当一年级来教。有的教师还把明显不适合儿童唱的流行歌曲拿到音乐课上教孩子们唱。

以上情况虽不能说是整个农村幼教的主流，但的确是一些经济文化不发达地区的普遍现象。为了我们下一代健康成长，我要大声疾呼：办好农村幼儿班！我们的干部，我们的家长，我们的老师，请大家在百忙中挤一点精力为我们的孩子想一想。

希望教育行政部门能把“办好农村幼儿班”的事列入自己的议事日程，确定专人负责，在可能的条件下适当加大对幼教的投入，同时加大对幼教的宣传与管理的力度，适当下发一点办好幼教的文件，在办学条件、师资队伍、教学内容、教学方法等方面作些要求，适当开展一点评估活动。

希望有关部门能尽快采取措施解决幼教师资短缺的问题。要组织非幼教专业的幼儿教师进行幼教专业培训。希望学校负责教务的同志多为孩子想一想，尽可能安排能胜任幼教的老师任教。

希望家长们关心一点幼儿教育的特点，认识到孩子“提前上学”弊多利少，有条件的地方尽可能送孩子上幼儿园，上幼儿班，不要千方百计插到一年级。

我们奋战在第一线的农村幼儿教师更应该进一步的认识到我们工作的意义，要不断提高自己的思想素质和业务素质，尊重幼儿教育的规律，不断改进对幼儿教育的教学方法，用我们赤诚的心血浇灌祖国的花朵，让农村幼教之花在祖国大花园中开得更加灿烂。

1999年2月