真正的教研

教育教学研究是老师们应该正常的必备活动，只有互相交流，才能有所提高与创新。但是看看我们身边的的各学校的老师们是怎样教研的呢？无非是教育局领导开会、开会，学校领导开会、开会，各学校教科所开会、开会，备课组长开会、开会，老师们开会、开会，然后根据各领导要求，老师们互相抄袭网上的各色文章等，以应付检查，然后万事大吉了。以至于有的老师调侃地说：“干了几十年教师，每次开会大同小异，冠冕堂皇，有用的东西不多，占据老师们的时间不少，真是使人烦呀！”或许此老师说出了很多老师的心声与无奈。有时我也常常想，各学校能不能少搞些形式，多重些内容，在教育教学上下真功夫。不拘形式，我想那样更好！昨天晚上我校领导，教导处许兰英主任就给我们上了一堂生动的教研课，令老师们耳目一新。

昨晚吃饭时间，老师们和学生们一起就餐，许兰英主任夹着一大摞书来到餐厅，其时大家正在吃饭，只见她没有来得及拍拍身上的粉笔灰，也没有向其他人一样先急匆匆的盛饭，而是拿出初一数学练习册就其中的一个习题请教与其他数学老师，先后请教了四位，几个数学老师进行了热烈的讨论。经过半个多小时的讨论，最后就怎样给学生讲述及该题的标准答案达成共识。虽然耽搁了吃饭时间，但是大家都很高兴。看到这种现象，我感触颇深，也没有谁组织开什么会，虽是吃饭时间，这难道不是一个真正的教研会吗？时间虽短，却结出丰硕的成果，解决了教学中的实际问题。不管你信不信，反正我觉得比那些假、大、空的所谓的教研会强多了。

或许有的人会说，是不是许主任在作秀呀！我可以毫无保留的说，这个人是从来不会作秀的！！她是个干工作不要命的人。有这件事我又想起她许多教研上的事来。许兰英主任原先一直教高中数学且大多送高三毕业班，我校高中和一中合并后，她又担任初中数学教学工作及班主任。原来高中教学驾轻就熟，担任初中教学后，学生年龄和认知程度以及思维习惯不一样了，她又从头学起，根据初中学生的特点因材施教，使所教班级数学一直名列前茅。这都得益于她不吃下问。在我的印象里，她到我办公室问其他老师题和其他老师一起她探讨教学上的问题一共有五六次，不说别的，仅仅是这种精神，是一般常人不能比及的。为什么？因为很多人放不下所谓的面子，更不用说文人相轻的教师了。她首先是教导主任，又是数学组的权威，又接近知命之年，也是我校元老级的功臣了，完全可以躺在功劳薄上睡大觉了。可她却从不倚老卖老，而是虚心的向比她年轻的老师请教，这是一种什么精神！这是一种一丝不苟、孜孜不倦的精神，是一种不耻下问、谦逊满怀的精神，是一种勇于创新、不甘落后的精神……

有了这种精神，教学上的各种难关没有不被她克服的。我想我们每个老师，尤其是年轻的老师如果都能像她那样，真正把教学工作放在首位，真正把学生放在心中，那么我们的教育教学质量何苦提不上去！

真希望真正的教学研究开遍每个学校，开遍每个人身边，开在每个人心中——向许兰英主任那样。

你说呢？！