此种人情世故不简单

正月十六日中午，有人梆梆地敲门，我打开门，门口站着我任教七年级的两个小男生，没等我说话，两个小男生抢先说：“给老师拜个年，祝老师新年愉快！”我张口结舌地说：“谢谢，也祝你们新年愉快！”我让小男生进屋来，他俩不肯进来，硬往我门里塞下两盒乳制品，然后撒腿跑了。我有点受宠若惊地打电话询问他们班主任是怎么回事，不料，班主任听了我的话，笑得差点岔不过气来：“学生拜个年，你紧张啥？你没有权势地位贪污腐化、收受贿赂，有什么可担心的？我家里已经来了好几拨学生了，招呼得我焦头烂额的，做了许多肉菜，吃了我好几袋苹果，喝了我好多瓶饮料……”哦，原来如此，我以前也当过班主任，怎么没接受过学生拜年啊？这个班主任说，我以前带的是农村学生，没有繁琐的礼节，现在所教的班级里有城市学生，即使不当班主任也会有学生来拜访。

真没想到，现在的学生也学会给老师拜年了，学会疏通师生关系了。细想想，这些学生小小年纪怎么也学会了庸俗势利，可见社会大环境的影响渗透够精细入微的！学生不拜年，做教师的不是照样该尽职尽责地教书育人么？送了礼也不见得会对哪个学生偏爱多少，也不会给那学生多传授些知识，多谋些什么利益啊。教育教学是面向全体学生的，不可能面向个别人而体现得偏私不公平吧？

我把学生拜年这件事告诉兄妹，不料，他们说我是个不懂人情世故的榆木疙瘩，连学生都不如，责备我不给单位领导拜年，说我是个不会融洽人际关系的葛朗台。我剖析我自己，我不是吝啬钱财，是怕见人、难为情，不会拍马溜须，不仅不敢把脚迈进领导家门槛里去，更怕自己言拙，不会说谄媚顺耳的祝福语，我的确很不通人情世故！

自从十年前我们学校的生源扩展为城乡结合之后，学校明令禁止节日（包括教师节）期间学生给教师送礼请客，因而，学校这方清水衙门一直保持着廉洁纯净的空气。可最近几年间，有家长频频请客吃饭，其中有亲朋好友，有同事，还有亲朋好友、同事的关系户等等，我们领导不得不隔三岔五地从家长的饭局中酩酊大醉而归。科任教师的我，一直拒绝赴家长宴，可实在无法找出借口逃掉饭局，便硬着头皮赴了三个学生家长的饭局：一个是同事的，两个是同事、同学的亲戚的。我赴了饭局的三家孩子学习成绩都在班里处于后位，源于孩子学习基础不好，也懒惰贪玩。其中一个孩子经常迟到早退不交作业，学习成绩每况愈下，中期考试门门不及格，家长给我们任课教师一一打电话询问情况，还通过同事亲戚旁敲侧击，说已经请老师吃过饭了，是不是需要请老师们再大餐一顿，他言下之意，老师们吃了饭之后，对他家孩子关注不够，我们听了那话挺郁闷的。还有一个家长在街道里大肆宣扬：“现在的教师人格低下，非请客吃饭送礼不可，不然会给你孩子找毛病、穿小鞋的！”耳中传进这样侮辱教师的贬损之言，令人不禁愤懑恼火。家长设了饭局，你不去家长认为你清高，席好备客难请，拂逆家长的诚意，认为没吃饭的教师会不善待他的孩子。赴了宴，家长又说你吃了饭怎么没把他孩子教育得很优秀，他们认为教师贪婪，很难满足。如今又流行学生给教师拜年，不收礼，学生专门来拜访，伤了学生的小脸面，收了礼，麻烦可多了，似乎总欠着学生什么似的，深不得，浅不得。

也许还是我这人太不通人情世故吧。我基本上拒绝赴家长的宴席，怕吃人家的东西嘴短，如果学生学习成绩不优，家长会怪罪。再者，教师地位在许多家长的心目中仍然卑微低下，不仅仅是社会舆论、教师难做的问题，如果赴宴，自然又与教师的师德修养有了关联。从另一方面来说，教书育人是教师的本份，是教师应该履行的岗位职责。十根手指伸出来尚且有长短，每个学生自然也有智力、环境熏陶的差异，不可能人人都出色优秀。为人师者，都是面向全体教育学生，尽力处以公心教育学生，不歧视学生，不纵容偏爱领导干部、有钱人家的孩子，学生与教师的关系，本来就是这样正常简单的关系，干嘛把事情搞得这么复杂化、世俗化？连一介草根的教师和单纯稚嫩的学生也都卷入了这种庸俗的人情关系之中，难道这就是所谓的人情世故吗？

有许多学校的教师为学生在一个班里坐了几周、几月甚至于快毕业了还调换班级而怨愤不已，校长们也为此表示无奈为难。有些家长以行政官员的权势要求校长给他家孩子换班、换代课教师，有些家长给校长请客送礼要求给孩子调换班级，有些家长请客送礼要求班主任给孩子谋个班干部，有些家长要求班主任给学生调换最佳座位等等。这些人情世故都严重地扰乱了学校正常合理的教学秩序，人为地造成了所谓贵族班与贫民班、好班与差班的区别，显得学生资源配置极不公平，不利于学生地公平竞争；人为地造成了一些教师在众人心目中教学能力低下的名声，给教师与教师之间也制造了矛盾，导致人心凉薄，教师奋发进取的信心被扼杀了，学校的奖惩制度也实施得怨声载道。而作为弱势群体的校长、教师，都很难平衡这种教育不公平的现象，只能充耳不闻，随波逐流而已。

此种请客送礼谋求所谓既得利益的行为，恐怕不是简单的人情世故吧？社会风气不正了，谁又有扭转乾坤之力？