中小学教师不受尊敬探源

现阶段的中国，可谓是“四海升平，人民安居乐业”，处在和平年代里，教育得到了极大的发展空间，只要个人有学习方面的能力，有资金做后备支持，就可以得到想需要的教育。中国也成为了世界上的一个教育大国。中国教师人数现阶段已超过1000万。“泱泱华夏，教育为本”，中国因为教育的大面积铺开，给现代化建设提供了无数的人才，强有力地推动了改革开放进程。

但是，曾几何时，大学教师除外，中小学教师的地位却是处于逐年下降的情况。尊师重教的风气只是流于表面化和口号化，而在实际上却是教师越来越不受尊敬，越来越立于尴尬的处境之中。是什么原因导致的呢？

愚以为主要有以下几个因素导致了中小学教师不受尊敬：

核心的问题：国家总体对教育投入的不足，特别是对中小学教育投入的不足，使教育发展处于极端困难的处境，这应该是最主要的原因。资金的不足，最终引起了并发症：学校基础设施没法及时修建，学校的校园建设迟迟不能换新颜；教师工资偏低，导致教师总体责任心下降，教学质量没法保证；没有资金投入，该省的要省，也就使得学生原本丰富多彩的校内外学习、娱乐、生活方面也遭到致命打击；由此进入恶性循环，家长也开始不满，对教育抱有极大意见。

内在的问题：教师工资偏低，使得教师这个职业迅速不被人看好，一些优秀人才更不愿涉足教育界。大量有“本事”的教师也在低待遇面前最终选择了离开。于是教师人才外流情况十分严重，一些人通过自身努力，考取公务员，或者考研，离开了教师岗位；一些人干脆下海经商，放弃了教师这一职业。

但是教师毕竟还是需要人来填补，因此大量的一些无技术专长，在其他行业里难以寻到饭碗的青年，通过一定的培训，拿取了教师资格证书，便可以正式上岗了。这样的结果最终导致整个行业的教师素质开始大幅度下滑。这些年网络里暴露出了很多不合格的老师，如所谓的“恶魔老师。这样的老师，教出来的学生也就很难达到合格的要求了。

外在的问题：外界对教育的忽视，导致教育不存在主流思维当中。对教育改革的呼声较小也无力。而教育本身的特殊性，又与外界基本失去联系。教育的集体失语，最终使外界对教育问题的探讨只能是浅尝辄止，很难触及其实际情况。外界对教育的陌生，陌生也就最终导致彼此的隔阂。并且外界对教育的指责及对教育中的一些错误的放大，已经严重左右及扭曲了真正的教育本身，使得老师对待学生也显得有点“投鼠忌器”、力不从心了。对一些不良的学生行为，已经是管不了、没法管、不敢管。

教育机制的僵化及非教育性，使得教师为了所谓的教学达标而疲于奔命，而这样的结果也使得教育愈加失去了鲜活力。没有活力的职业，有几人是喜欢的呢？

最后，中小学教育阶段也是最容易让人忘记的时期。大多数人在教育期间，更让大家印象深刻的是大学的时光，也对大学的老师更有情谊，因为在大学学习期间，学生已成年，思维能力均已成熟，智商情商俱在发展。因此大学的老师令学生印象更深刻。但是在中小学期间，因为年龄的原因，情商发展不足，特别是初中教育阶段，学生处在心理叛逆期，对老师大多比较反感，因此，学生对教师不仅没有足够的尊重，反而大多是有一种怨恨心理存在。而这种心理长期延续下去，就会成为人们心里的一种习惯模式。

总之，真正的教育改革若不进行下去，若还是穿着旧鞋走着老路，教师也就依然处于不被尊敬的阴影之中。