“狼爸”来啦

很少看电视。昨晚一开电视，居然与“狼爸”不期而遇。在这之前也曾耳闻“虎妈”之类的知名人士，只一听这绰号先在心里哆嗦一下。

“狼”与“虎”这字眼强悍到让人有畏惧之觉，总觉得这样的教育对孩子来说还是过于严苛，遇到相类似的报道也仅仅一笑而之。前天，办公室的美女们问我看了电视没，我才知道“狼爸”现在甚是走红，多家媒体争相访问。

为了与时俱进，我也盯着电视细细地看了一回。

粗略地了解到以下的信息：“狼爸”之所以成为成功的典范，最主要的原因是四个孩子，有其三位进入了北大。“狼爸”为了孩子进入北大，实行棍棒教育。父亲的意志孩子无条件服从，不遵从便是体罚惩戒。于是，三个孩子被“打”进了北大。于是，作为成功的经验，出书与大家分享育儿心得。（注：了解比较粗糙，肯定有不详尽之处。）

边看节目边思索：原来，在国人的眼里孩子是不是教育成功，仅仅只有一项标准——是否进入好大学。

北大，北大，北大。三个北大固然难得，但也只能说明这三个孩子考试很行。分数够高。在我看来，这仅仅只是衡量孩子是否教育成功的其中一项标准而已。孩子的心理是否健康？是否具有良好的交际能力？是否具有优良的道德品质？是否具备良好的文化修养？许许多多的东西，试卷考不出来，北大不能衡量。

“狼爸”的儿子喜欢植物，喜欢打篮球。“狼爸”毫无商量地拔掉儿子心爱的植物，不可商榷地规定儿子不可碰篮球。

一网友质问：你这样做不是扼杀了孩子的天性吗？

“狼爸”答：如果高考考植物，如果高考考篮球，我肯定是支持的。

听听，这叫什么话。原来，“狼爸”是应试教育的“鼻祖”，所有的目标直奔分数。

不禁想问：进北大的意愿是“狼爸”自己的，还是孩子们的？让孩子牺牲那么多童真的快乐来换取北大的文凭，真的值吗？

看到“狼爸”不知怎么的就想到现在教育界的“红人”——蔡林森。

蔡林森，当代教育家。成名的秘诀，狠抓成绩。凭借该校学生傲然的高考分数，他成了“分数”神话的撰写人。一时，各大学校纷沓而去，争相效仿。

本校的同事，乘坐36小时的汽车专程来到永威。听了两天的课，又风尘仆仆地赶回来。

问：取到哪些宝贵的经验了？

答：他们的教学俨然是70年代老师的翻版。

问：不是有先学后教吗？

答：在小学的语文课堂上，只听到老师说，自学开始。

问：没有教给方法，再让孩子按图索骥吗？

答：在理科的教学里或许有这样的自学方法，我听的小学语文里实在没有看到。

……

同事们说，他们学校的核心理念是应试教育。孩子是考试的机器，老师是操纵机器的程序，蔡林森是产品的审核者和监督者。

我想，如果我在那所学校教书，肯定是不合格的。一年级，我会花很多时间教孩子读准拼音。二年级，我会花很多时间教孩子写好字。三年级，我又会花很多时间引导孩子看课外书……显然，这每一件事都和提高学生的分数没啥关系。如果用蔡林森的标准来评价：你这个老师根本不会教书……

我想，我教育女儿的方式，在“狼爸”眼里，肯定也是不合格的。我总愿意营造和谐快乐的氛围让女儿快乐成长。从没苛求她能取得多优异的成绩，让孩子拥有良好的学习品质，拥有快乐的童年，是我所希望的。如果用“狼爸”的标准来衡量：你这个妈妈根本不会带小孩……

当然，凡事都是有两面性，“狼爸”的教育也有其作为优点的一面。如：“狼爸”一家坐火车，孩子是硬座，父母是软座；“狼爸”一家去爬山，父母两手空空，孩子大包小包拎着走……无疑，这样的举措给很多溺爱孩子的父母当头一棒。“狼爸”的“狼式”教育很是能给大部分一切包办的父母警醒，只有像他那样舍得给孩子吃苦才能培养出独立，顽强，适应生存的品质。

其实，不管“狼爸”也好，还是蔡林森也罢，每个人成功都有他的道理。没有人能随随便便成功。作为旁观的我们，如果学习鲁迅的“拿来主义”，取其精华去其糟粕，那才是上上策。