回眸新课改

新课改已经十年了，我越来越感觉到做好一名体育教师真的很不容易。在外人眼里，体育教师不就是每天在操场上哄孩子玩，轻松得很呢。殊不知，人们只看到表面现象，而不知内在真情。

现在有体育教师可不比从前，难当着呢。每天必须认真备课，写教案，认真上好每一节课；每天认真组织好课间操和大课间活动；组织开展课外体育活动，组织好校内外各种体育活动竞赛；最沉重的担子，还是体育代表队的训练，每年到县、州里打比赛得拿回成绩来，这是硬性指标；学生每年还得进行体质健康测试、录入、上报；各项活动必须严把质量关和安全关。

这些工作很繁杂，每项工作都得有计划、有记录、有总结。实际上现在的体育教师可谓是文武兼备了，一年光写的材料也得有一摞。再加上课时量不断加大，像我一周光体育课就18节，再加上每天早晚各一小时的运动队训练，体育教师快成了学校最忙碌的人了。光干不写不行，上级检查工作你啥材料没有，不过关；光写不干也不行，学校工作你啥也没干，没人认可你。所以体育教师只能“武”的时代已经过去了，“文”也必须尽快提高上来。不是要求我们做一个科研型教师吗，咱就得让自己“文武兼备”。

记得课改前，刚接手体育教学工作，我给六年一班上体育课。每节体育课我都一门心思的想上好，将自己浑身的本事传授给大家，想干出点成绩来，所以我对学生要求的非常严格。早有耳闻六年一班有几个调皮大王，让上其他课的教师也很头疼。当课的内容到接力跑，轮到王刚了，只见他慢慢腾腾的小步在不紧不慢的跑着，说是跑，其实还没有咱走得快，而且还嬉皮笑脸的，可把他们组队员急坏了。这时我也气不打一处来，这哪是在上课，这分明是在捣乱吗，是向我挑战，示威？当着学生面，我当时勒令停止接力，将他揪到前面，狠狠地怒斥了他一通，叫他再来一次，可他象没听到似的，硬是没动。可把我气坏了，“行，您真行，这节课你就站到下课。”“站就站。”王刚一点也不含糊。当时，全班同学的眼神都很异样。但我决心已定，要杀一儆百。

下课了，我回到办公室，静下心来，头脑中回映着刚才那一幕。我是方法不对，王刚的确很胖，跑得有点慢，但在当时，我们没有为他鼓劲加油，更多的却是嘘声、埋怨和不满的目光，这也许是他散漫的原因。在以后的体育课中，他还有更多的不如人意的地方，每次达标测试：50米他不过关，仰卧起坐一个也起不来，立定跳远也不及格，跳绳更不行，唯一可以的是掷垒球。也真难为他了，在当时那死板的体系下，他那160多斤的体重，只能是一个牺牲品，但在以后的学习中，我发现了他也有优点：吃苦、耐劳，力气很大，只要不断表扬他，激励他，他也在一天天的不断进步，虽然体育不达标，但他很乐意参与体育活动，但没过多久，他毕业了，初一开学不久被州体校摔跤队要去了，以后情况不明。想想，当时体育评价机制的确很落伍。体育不达标的学生，不也照样能从事体育运动吗？这是在今天，我估计王刚会走得更好，走得更远。

新课改教育我们要因材施教，要科学评价每一名学生，在这种机制下我也成功地教育好了一批学生。每个班级都有一些令班主任和任课教师头疼的学困生和问题学生。这些学生有的是反应慢，理解分析能力差；有的是贪玩，学习习惯不好，学习态度不端正；更有甚者单亲或没有父母的孩子，性格孤僻、怪异、偏激，还有小偷小摸，打仗的习惯……他们学习成绩差，不稳定，诸多方面表现不佳，令教师煞费苦心。在训练队中有的是班主任硬送来的，有的是我主动吸纳的，像前队员刘明、杨帅、闫波、郭天辉、张雪明、王云鹤等就属于学困生；像金君、李梦瑶、曹永亮、李忠旭等属于问题学生。自从他们参加了校队，经过严格训练，篮球运动可不比文化课，文化课能搞点小聪明，打打小抄能蒙混过关，而篮球技术动作却不能蒙混过关，只要你一出手，一动脚，就能露出破绽，所以他们都练习得很认真。正是这脚踏实地的训练，才使他们技战术水平得以提高。学校各项体育活动很多，致使他们有了大显身手的好机会。在活动中出色的表现为班级赢得了荣誉，从而倍受班级师生的赞许，他们既融入了集体，也体现了自身价值，更确立了自信心。同时在活动中学生的反应能力、想象力、创造力、动手操作能力和凝聚力不断增强、提高。这些都促进了学生的学习，再加上教师的正确引导，根据学生进步程度和良好表现，给他们安排一个班委职务，这样极大地调动了学生的积极性，无论是在学习，还是在其他方面都成为班级的佼佼者，成为班级的骨干力量。正是他们代表校队征战全县中小学生运动会，为学校取得了优异的成绩，令人刮目相看，从而出色的完成了小学学业。

我的外表是温和的，但是在训练中给学生们的印象却是严厉的，可是学生们都非常愿意和我相处。训练队中有个叫杨帅的队员，他身体素质不是很好，但很要强。进行的耐力训练他总是一瘸一拐的，老说腿疼，医生说他缺钙，但他还是坚持参加训练，一打起球来，比谁都精神，他自己说：“阴天自己发挥不好，晴天我会发挥得特别好。”有队员说他是装的，为什么一上场打球腿就不疼了，一进行身体素质练习他就喊腿疼。时间长了，都知道他营养不良――缺钙，也没有人跟他攀比了。杨帅这名队员比较少见，他特别愿琢磨篮球，教给他什么技术动作，他一会就有板有眼的练会了。而且他在电视里或社会上，看到一些好的篮球花样动作，总是边请教边琢磨，最后总是把它学会学好。什么运球转身，胯下运球，腰间绕球三步上篮，腰间绕球接胯下三步上篮，这些动作我有些时候都做不好，可他小学五、六年级的时候就做得非常像样了。再有他那手指上的转球，能从大拇指依次转到小拇指，再转到另一只手的手指上，什么足、篮、排球，他都能转，真是一绝，让我都不住地为他拍手叫绝，学校里的学生更是看得目瞪口呆，佩服得五体投地。杨帅小学五年级就做为核心组织后卫，球只要到了他的手里，像粘在手里一样，谁也抢断不去。正是他帮助校队在我执教男篮的第二年取得了全县第一名的好成绩。此后，我校篮球队一直被公认为全县小学生运动会男篮的强队。

谁都不会想到像杨帅这样的学生，在小学二、三年级就不愿意学习，经常逃学。正是篮球的魔力，将他变成了一个好学生，班级的体委，文化课上的优等生。像这样的学生，在我带队的十五年里，送走了一批又一批，有小偷小摸习惯的，有单亲家庭、性格孤癖的，有文化课学习吃力的……只要他们身体素质良好，有篮球运动兴趣，我照样把他们培养成品学兼优的好学生。当然了，这里少不了班主任，学生家长各方面协调配合，相互合作努力的结果。

小学的校队队员，只要安排好时间，是不会影响学业的。像前年的房启林，由于五一放假，校队集训，因为他是住宿生，学校食堂也放假，只好吃住在我家，他顺利的升入重点中学——汪清一中。王博更是学习和运动及各方面极优秀的学生，也升入初中重点班；宋奎龙出色的升入重点高中——汪清四中。更有两名学生由于运动基础和身体条件好，被输送到州体校。现役的队员陈小龙、张璐、李志铭等都是班级的优等生。前几天，李志铭因为打球太投入，动作过猛，腿磕到了墙上，我陪着去拍了片，还好——为软组织挫伤，我给他拿了几帖膏药，垫付了医药费。这些孩子那样虚心好学，让我感动。看着他们一批又一批的健康成长，长大成人，我是那么自豪，心里充满了幸福感。是啊，他们现在已经逐步成为社会上的运动骨干，或是高等学府的运动骨干了，但是他们见了我总是老远就亲热的喊：“老师好！”这已经足够了，正是这些孩子使我在教学中体会到了快乐，得到了收获，实现了我的人生价值！

现在的学生哪里是小孩，知道的东西不比教师少，NBA看多了，他们觉得我的篮球技术与球星差远了，我做一个投篮示范动作，要是不进球，便是嘘声一片。好了，谁嘘声最大，你来做个示范，同样也不如意，于是我说了：“要想当球星，从现在做起，认真练习，不要眼高手低。”再有做游戏，我组织的一些游戏，他们玩一会就膩了，而他们自己琢磨的游戏，真就是百玩不厌，我参与到其中，也觉得其乐融融。于是，我在课堂游戏教学中便选用和采编了许多孩子们乐于参与的游戏，真正做到了促进学生身心健康、精神愉悦的目的。学生不必不如师，形势要求我们必须与时俱进：多读书、多上网学习、多了解新事物、多吸收先进方法和经验、多强化自身素质，更好地服务于教育教学。

如今的教育教学，真是事事如师，时时有师，学生时常为我师。作为教师，形势迫使我们必须终身学习，才能不失为一名好体育教师。