是活用“天才”还是扼杀“天才”

偶然在一本杂志中读到这样一个故事：19岁的电脑天才尼古拉斯.阿莱格拉自行开发的前卫的破解代码，一时间竟然无人能防，屡屡从防备森严的苹果系统中成功“越狱”，令苹果老板乔布斯头痛不已。但乔布斯不愧为一代名人，他没有通过“非常手段”去起诉和封杀他，而是亲自上门找到这个少年，不但没有责备他，反而表示理解他的“兴趣”，等他毕业后收归“旗下”，少年被真情打动，表示再不“调皮捣蛋”。

中国也有累似的故事，一匹拉着重物气喘吁吁的正在上坡的瘦马，突然向走在身边的伯乐嘶叫起来，伯乐一看，连称好马，原马主觉得非常奇怪，这么普通的马一点也不令他满意，怎么变成好马呢？当伯乐要求买下时，他毫不犹豫地答应了。殊不知这匹马在精心喂养后，飞跑如箭，日行千里，为当时的楚王立下赫赫战功。

所以说，发掘天才可是有大学问的，有时天才就藏于人群之中，没有伯乐的慧眼，可能就沧海遗珠了；有时天才做出超乎常理的举动，没有乔布斯的海量，也会被扼杀在摇篮中。而且既然是“天才”，就是说具有独特的个人之处，在某方面比旁人优秀，如果都按常人那样对待和使用，反而好像被绑住手脚，菱角都磨平了，英雄的本事自然就施展不出来了。前几天走亲戚，听姑妈说她的孙子今年刚上一年级，由于一下子从幼儿园的自由学习状态直接转入严格纪律约束的课堂，甚难适应，因而做出一些不听话的行为，本应得到谅解，偏偏班主任甚至校长都有意见，认为有损校风，找家长反映，令大人无所适从。

个人感到这种“中规中举”的教育方法，实际上是把所有“可怜”的学生强行固定在设好的轨道上，按照死板的大纲施教，学生机械地去学，拿到高分数好成绩就是好学生，所有冒头的个性统统视为“不听话”被强行纠正，当这些“机械”的学生们毕业走出社会时，发现学的东西根本用不上，工作起来好像样样都得重学，某些幼年时代有专长的学生由于长期丢荒，根本在短时期难以重拾并随着年龄的增长和生计的残酷而彻底放弃，潜在的“天才”就这样早早夭折了。

此种现象令人哀叹，我们这个时代真正有创造力的“天才”真是少之又少，热心真诚的伯乐人同样凤毛麟角。但是我们要是希望我们的科技和能够走在世界的前列，就必须创造出永不停顿的，人材辈出的大环境，就如当人们都认为比尔.盖茨的视窗是最好的时候，却发现有一个乔布斯的苹果更胜一筹，现在人们都对苹果津津乐道，说不定明年还会出现被其他诸如IBM等的领先，其实这才是好事， 这个世界就需要高质素人材的层出不穷去不断的更新和超越，才会不断向前，热切期待中国“天才”涌现的时代早日到来。