为我们自己祝贺吧

为我们自己祝贺

今天我有点小激动，因为我收到了第二笔稿费。虽说只有区区几百块钱，我依然很高兴。因为我看重的不是钱的多少，而是我的文字变成了铅字，更多的人能够看到我的文章，我的思想也借助这些文字得以传播。

我喜欢写点心情，暂且叫随笔吧！写关于工作的事情就叫做教育随笔，写关于教育孩子的事情就叫做育子随笔，写关于生活的就叫做生活随笔。以前，也可以追溯到上小学的时候，我就能写出点优秀作文，被老师当做范文念给同学们听。初中也是如此，再后来我开始一本一本地记日记。等到我有了心事，受了伤害就把那些写满心事的花花绿绿的一摞日记本全部付之一炬。后来想起来还真是有点后悔。

网络普及以后，我开始在空间里写点文字。也有网友说喜欢我的文字并建议我投稿，我有点心动，但我知道自己的文字还很稚嫩，所以一直没有付诸行动。后来我看到身边的同事一个个拿到了稿费，我也随波逐流投了两篇。没想到投出去的稿件如泥牛入海，渐渐地我就忘了这件事。直到有一天传达室喊我领汇款单，想了半天才知道是很久以前投的稿件有了回音。收到第一笔稿费之后，我又整理了几篇文章投给了同一家杂志社，好几个月过去了，这才有了信，我确实有点激动。

也曾在好心情原创文学网站上发表文章，每写好一篇文章投上去就开始等待。看到文章被编辑推荐就感到非常开心，觉得自己的劳动得到了认可。如果文章没被推荐我就开始反思不足之处，下一次一定努力改进。在好心情发表文章是没有稿费的，也没有采稿通知书，但我依然乐此不疲。因为最初投稿的目的并不是存有其他目的，没有希望自然就不会有失望。

上学的时候我就不太会写命题作文，现在依然如此。我不会写那些官样文章，只有在灵感迸发时随心所欲吐露心声。所以我对我的文章一点信心也没有。我只会把我的那些文字当做漫山遍野遍地开放的野花，绝不会把它们看做花房里名贵的花卉。或者说我把它们当做饭后甜点而不是正餐。我喜欢写，一旦生活中的一些人、事、物触发了我的灵感，我一定会把这些灵感变成文字。也有朋友问我上班那么忙再写这些文字不累吗？我知道我不累，因为我喜欢，喜欢了就不觉得是负担。如果我有一点想法没有写出来，我会感到少点什么，只有把这些思想、感情表达出来了，才会觉得舒坦，觉得是完成了一项任务。如果有人为我的文字叫好，我会更加开心。

也曾有很多时候，我无数次的问自己，这样坚持写，出路在哪里？有意义吗？一个朋友，也算是笔友吧，他告诉我：没有出路，意义在于自娱自乐。我想的确是这样的。有很多时候我想放弃，但当灵感出现时我仍然会敲击键盘。也曾想过若干年后有一本书面世。更多的时候是前途一片渺茫，没有出路，看过别人的文章后常常自责，觉得自己的文字幼稚到简直有点小儿科，有点对不起读者。那时候我会感到如万箭穿心般难受。

一个月前教导主任组织我们学习，我知道了闫学。全国最年轻的语文特级教师，国家级骨干教师。１９９１年毕业于济南联合大学中文系，分配到山东省章丘市实验小学，担任小学语文教学、班主任、少先队辅导员、市教师进修学校兼职教师、教导处主任等工作。２００４年４月开始担任浙江省杭州市拱墅区教研室小学语文教研员。多年来致力于小学语文教学研究，主张“人文关怀”的语文教学目标，逐步形成了独特的教学风格，并在信息技术与语文教学整和方面取得突破，获得国家级优秀试验成果一等奖。多次执教公开课，在《人民教育》、《中国教育报》等各级教育教学刊物上发表论文近百篇。本人事迹曾先后在各种媒体上进行了报道。她主张：读书即生活。喜欢读书并笔耕不辍，她的第一本书《牵到河边的马》面世后受到了广大师生的一致好评。后来她又出版了两本书《跟着苏霍姆连斯基学做老师》、《跟着苏霍姆连斯基学做班主任》。她的一部书稿的案头整理工作只用了三个月。如此短的时间整理出一本书稿，我想是得益于她平时不断的积累。

她的事迹让我深受启发，也倍感惭愧。因为我和她有着同样的梦想，她实现了他的梦想，而我的梦想还很渺茫。她的事迹也让我看到了希望，因为在通往梦想的路上我看到了榜样，看到了光明。闫学的成功得益于她喜欢读书，得益于她的不断积累，得益于她一直坚持在教学一线，得益于她对孩子们的真挚的爱。她曾经说过：“如果你不爱孩子，不爱教育，不爱教师这个职业，做教师就太苦了。”她做了一个有心人，一个善于捕捉工作重点地收获的有心人。

前两天在网上学习时我写了份作业，班主任老师觉得不错就想往省里推荐，可是省里的老师在百度上一搜索，看到了和我的作业一字不差的同一篇文章。老师认定我的作业不是原创，就没有推荐。当老师告诉我这个消息时，我感到很吃惊，怎么会有人和我如此默契呢？因为我知道我的作业纯属原创。后来在网上一搜我笑了，原来网上的文章就是我的，只不过署的是网名而已。

孩子放学回家了，我告诉孩子：“祝贺你自己吧！因为你妈妈得到稿费了。”是呀，为我们自己祝贺吧，当我们的亲人，朋友，同时，邻居有了好消息的时候，为我们自己祝贺吧！