做妈妈老师

我倡导全天下的教师要尽量做妈妈老师。妈妈老师是最有爱心的教师，她会关心、爱护学生，做学生的保护神，成为学生心中一道永远不弯的脊梁。

现在在一些小学、中学、尤其是省重点高中的大门口周围，聚集着一些陪读妈妈。她们一年、二年、三年、六年甚至九年、十年如一日，关心着孩子、激励着孩子、同时也教育着孩子，不遗余力，成效显著。

我不认为采用陪读的方式好，但我肯定那种关爱、那种激励、那种无私无畏的付出。正是这种付出，让很多妈妈少了遗憾，有了骄傲。这让我想起了孟母三迁的故事，想起了曾子杀彘的故事。这些事例让我明白了同一个道理：真爱，才能成就孩子。前苏联著名教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基说：“什么是我们生活中最主要的东西呢？可以不假思索地说，就是热爱儿童。”

那么我们现在的儿童是否真的需要关爱呢？答案是肯定的。我觉得，我们现在的孩子得到的关爱并不够，甚至很欠缺。下面我想谈谈孩子缺少关爱的原因。

一是社会关系的冷漠。一项网络调查显示，80％的国人不愿意主动与陌生人说话，近四成人表示生活中很少结识陌生人。就像美国知名学者弗里德曼所描述的，中国已由“熟人社会”进入“陌生人社会”。我们教育孩子“不吃陌生人的糖果”，叮嘱老人“不给陌生人开门”，买东西强调“不听陌生人的推荐”，社区门口贴着海报“陌生人搭讪轻易别理睬”……就算面对陌生人的求助，心里也先犯嘀咕：“不会是陷阱吧”。高楼林立的今天，人和人之间成了“绝缘体”，似乎互不相干。我们的社会关系冷漠化已经到了惊人的地步，不久之前发生的小悦悦事件就是一个令人伤心的案例。

二是单亲家庭的孩子越来越多。据《人民日报》消息：“日前公布的全国民政事业统计数据显示，今年一季度，我国共有46.5万对夫妻办理了离婚登记，较去年同期增长17.1％，平均每天有5000多个家庭解体。中国离婚率已连续7年递增。”离婚率居高不下，造成的单亲家庭越来越多，单亲家庭的孩子首先就缺失了一方的爱。由于父爱或母爱长期缺失，单亲家庭的孩子更容易孤单或自卑。

三是留守儿童太多，尤其是农村。全国妇联提供的数据显示，目前我国农村留守儿童已达2000万人，并呈继续增长的趋势。在一些农村劳动力输出大省，留守儿童在当地儿童总数中所占比例已高达18％至22％。留守儿童无论是生活问题、教育问题、心理问题、安全问题还是道德行为问题都应该引起我们全社会的广泛关注。

作为新时期的教师，我们的角色确实需要转变了，我们除了担当一般意义的教师责任外，还应该如母亲般的关爱儿童，这样才能更出色的完成新时期教育教学工作的神圣使命。

那么我们教师具体该怎样做呢？我觉得我们可以从以下两方面尝试着努力。

一是培养亲人意识。学生虽然不是亲人，但我们要把他当成亲人，即当成自己的子女或弟妹。只有这样，我们才能真正给予学生无微不至的关爱。当我们一心一意为了学生，一心一意为了教育事业的时候，学生是能够感知得到的。当师生间的关爱融会贯通时，我们的教育的难度就会大大降低，因为在温暖的环境中孩子最容易健康成长。

二是做到无怨无悔。选择了教育事业，就意味着我们选择了清贫，意味着我们选择了奉献。太阳底下最光辉的事业就是教育事业。《无题》诗云：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。这是教师精神的真实写照。教师没有一颗奉献之心，没有对教育事业无比的热爱之情，他（她）是永远成不了出色的教师的。所以真正的优秀教师是会把学校当成家的，是会把学生当成“我的孩子”的。奥斯特洛夫斯基说过：人最宝贵的是生命。生命属于人只有一次。人的一生应当这样度过：当他回首往事的时候，不会因为碌碌无为、虚度年华而悔恨，也不会因为为人卑劣、生活庸俗而愧疚。这样，在临终的时候，他就能够说：“我已把自己整个的生命和全部的精力献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而奋斗。”作为教师，最壮丽的事业当然是培养好祖国事业的接班人。

总之，我建议我们的老师都要尽量做“妈妈老师”，只有这样，我们的师生关系、我们的教育事业才能够真正和谐！