家庭教育浅谈

我们知道尽管社会组织机构复杂繁多，但是，作为一个人，来到这个世界，融人人类社会，家庭是第一站，而且是一个相对永恒的生存机构。特别是当一个人还不具备独立的生存能力的时候，对家庭的依赖几乎是绝对的。即使具备了独立生存的能力，在人生道路上的风雨坎坷、事业发展，都在一定程度上要依赖于自己的家庭。因此，也构成教育和被教育的角色转换，使家庭教育具备了永恒性。我们承认，人的成长发展不仅仅是依赖于家庭，还要依赖于团队、亲友、学校、社会。但，这只能是相对的、阶段性的，信任度远远低于家庭。家庭最终又是人生的归宿点。从起始站到归宿点之间，充满了亲情、爱心、呵护和教养。这正是家庭教育的优势所在，也是学校教育和社会教育所需要的基本条件。家庭教育则是以家庭为单位，以血缘为纽带，以亲情为基础的一种教育。它没有既定的法则，体现着人文关怀，贯穿在整个人生，注重于行为养成，而又相对自然和谐。人类社会的家庭、学校、社会三大教育体系，家庭教育是基础。它同社会教育和学校教育相比，活生生地显示着它特有的个性。父母是孩子最好的老师。这句话说明家庭教育在孩子成长过程中的重要性。与学校教育、社会教育相比，家庭教育具有不可替代的特殊地位和重要作用，常常成为孩子一生的行动指南和迷途灯塔。

那么，家庭教育最重要的东西是什么呢？家庭教育是基础，是对学校教育进行必要的调整和补充。它具有早期优势，是子女成长的摇篮，良好的家庭教育不仅有益于增强儿童的身体素质，而且可使儿童的智力得到尽可能早的开发，使他们从小就受到思想品德的熏陶，形成最初的伦理道德观念、审美观念和劳动观念，养成良好的行为习惯；它最能根据孩子的智力发展特点实施个别教育，最能培养孩子的情感，也最能有针对的对各种社会信息景进行整理、筛选。此外，家庭教育是终生教育，具有长期性、持久性，一个孩子从出生到步入社会前绝大部分时间是在家庭中渡过的，甚至走向社会后仍然离不开家庭的影响，家庭对孩子的影响终身受益，是非常重要的。瑞士教育家斐斯塔洛齐讲“道德教育最主要的场所是家庭”孩子对母亲的爱进而发展到对兄弟姐妹、邻里的爱，这就是道德发展的基本原则。

家庭教育要自然和谐。它像山川河流一样，自然存在，自动流淌，自发变化。无论如何简陋的建筑物，只要主要成员存在，就是家庭，就在那里进行着对子女的教育。它可以被优化，可以被改变，但却不可能被停止。只要家庭诞生新的生命，一个新的家庭教育就立即开始，只是理念、内容、层次和方法不同而已。家庭教育是亲情笼罩。亲情是家庭特有的感情，亲情也就会为家庭教育制造出特有的氛围，就会使家庭教育生活化，尤其在亲情伦理甚重的中国更是这样。亲情可以驱动最大限度的教育投人，能够自然化解“师生”之间的各种矛盾，促使最及时、最充分、最具体的教育回报。家庭教育的依据，家庭教育的过程，以及家庭教育的目标与归宿，往往都是出自于爱心。亲情本身就是一种教育。如果说，有很多父母没有给予孩子足够的关注和教育，相信他们都会感觉很委屈。但事实上，的确有相当一部分父母对孩子的教育是不健全的、片面的甚至是扭曲的。面对孩子对家事或者父母的关心，张口就是：“这些不用你管，你只要学习好就行了！”，这是学习至上型的；整天忙于奔波应酬的父母周末见到孩子：“我辛辛苦苦挣钱还不是为了你，你在学校要好好听老师的话！钱够花吗？”这是物质至上型的；忙碌了一天的父母晚上回到家，开口就问孩子：“吃饭了吗？作业做完了吗？赶快去睡觉！”这是简单指令型的。凡此种种，都不是一种健全的教育，必将对孩子的健康成长产生影响，甚至使孩子在某一方面成为“畸形人”。实际上，相比于学习成绩、生活条件，心理抚养、人性教育更加重要，教育的核心应该是培养孩子形成健康的人格。

家庭教育要要给予孩子充分的尊重。由于孩子的弱小，需要引导，也就造成了一些家长的认识误区，他们认为自己有权替孩子作决定，有权决定孩子的全部生活，甚至将自己的理想强加在孩子头上，将自己的意志强加于孩子心中，这一切，都打着爱的旗号进行。可是，试想，一个从未体验过被尊重的感觉的孩子怎么会自尊而自制？又怎么会尊重别人的权利和生命？一个从小被压抑自己的想法、没有感受真正快乐的人怎么会有健康阳光的心态？孩子虽然弱小，他们仍需要被尊重，需要平等地商量、理解和沟通。家庭教育中父母必须学会倾听，倾听孩子的心声。要学会尊重，一切跟孩子有关的事情，都要跟孩子商量，根据孩子的成熟程度适当的听取孩子的意见。规程无序。家庭教育无规可言，无章可循。家庭教育的教育者与被教育者，包括他们角色的转换，都无须资格证与上岗证。整个教育过程无计划、无教材、无考核、无评估。家庭教育的通常性目标是让子女成人、成材、成气候。每个家庭成员都在其中表现着自己的能力，转换着自己的位置，发挥着自己的作用。国家目前尚无家庭教育管理体制。像自然生态一样，社会、学校、家庭三大教育体系基本靠自身平衡。值得注意的问题在于这种教育“生态”在本质上稍有不慎就有可能严重失衡。物质条件代替不了父母的爱，家长重视物质抚养更要重视心理抚养。很多现代人，忙于生意场上的交际应酬，牺牲了与孩子相处的时间。要知道，给孩子挣钱的时间不如用来自己陪伴孩子；给孩子存钱的努力不如教给孩子做人做事的方法；找奶妈带孩子不如自己辛苦带孩子。这是家庭教育很重要的理念，即情感与教育息息相关。相比来说，在父母膝下自由嬉戏，比宽敞的房屋和豪华的汽车更容易让孩子形成阳光与健康的心理。贯穿始终。家庭教育是人的一生最重要的、延续时间最长的一种教育形式，贯穿于人的生死之间。正常情况下，一代传一代，无限延绵，既不会中止，也不会改变，更没有任何双休日或寒暑假，没有上下课之分。活到老，学到老，已经成为家庭教育的特色。

家庭教育要注重实践。家庭教育有一定的说教，但更多的是实践。父母几乎是用绝大多数时间，靠自己的肢体语言，去带动，去示范，去指导，达到理论与实践的统一，使家庭教育在理论与实践的结合上并起，并重，并存，并行。说了就做，边说边做，没说也做，做了再说，说了做了就得有结果。这里应该只有督促、提示、纠偏，没有考试、教研、分数，更没有排名次，讲优劣，论升降。要重视对孩子的挫折教育。家庭教育中家长们必须明白，总有一天我们的孩子可能会受到委屈、受到冤枉、受到打击、受到挫折。因此，我们要早早地给他们打“预防针”，对他们进行抗挫折的训练和教育。现在有一种说法，叫培养“弹性的儿童”，什么叫弹性？就是心理健康，像弹簧一样，受到压力给压下去，过一会他自己回来了，是被教育者能够学会有一种自我调节、自我修复的能力。这是一种健康的人格体现。不能听表扬的话，不能听批评的话。这样的孩子，将来要吃大亏的。有了挫折意识的孩子，才能在人生的道路上走得更加稳当。因此做为家长要充分家庭教育的重要性，自觉地做好孩子的教育工作，尽好家长的责任与义务，培养出一个能够适应社会、适应生存的人，培养出一个身体，心理都健康的人，为国家建设培养出一个合格的建设人才。