苗族乡村中小学设置奖助学金状况的研究

——以良上乡民族中学为例

内容提要：随着时代的发展，社会的进步，各苗族乡村中小学设置奖助学金状况也应运而生。本文是从良上民族中学设置奖的基本情况、助学金的基本情况、设置奖助学金的一些问题、设置奖助学金的建议四个方面来阐述。从而达到说明中小学设置奖助学金设置和管理的重要，进而更好地服务教育教学，促使教育教学质量的提高。

关键词：良上民族中学设置奖助学金基本情况问题及建议

引言：

良上民族中学是一所典型的具有民族特色的乡镇级初级中学，于2009年9月成立，建址在良上乡苗族聚居的中心地方——良上乡上寨村。根据国家“就近就读”的原则，所以，附近居住的15个自然村寨的苗族适龄学生都到此校就读。

虽然苗族是我国一个历史悠久的少数民族，有其独特的民族文化。但是在这里居住的苗族地处偏远、交通不便，信息较闭塞。加上家中子女较多，故而生活水平较低。近年来，随着义务教育的全面铺开，学生的学杂费全免，寄宿生生活补助费日益增多。但是，家庭贫困，学生品学兼优的孩子还是有“上学难”的突出问题。造成了许多适龄孩子未完成学业，就踏上打工的道路。

温总理指出：教育是国家发展的基石。教育事关民族兴旺、人民福祉和国家未来。教育事业涉及千家万户，关乎群众切身利益。为群众提供公平的受教育机会，满足群众对发展教育的期望，推动教育在更高的起点上实现更大的发展，切实解决人民群众极为关注的的问题，这是人民的需要，也是经济社会发展的要求。

我校结合温总理的意见，几年来，学校领导和教师一起。风雨兼程，披星戴月，以“提高教学质量”为准绳，不断扩大办学规模，完善教学设备，改善办学条件。通过各级政府对良上民族中学的大力投入建设，学校建有了综合实验楼，办公楼，教学大楼，学生公寓楼，“回冲式”厕所，建筑面积3781.8㎡，学校占地面积达9324㎡，建有电教室，多媒体教室，理化生实验室，图书阅览室各一间，教学设备功能基本齐全，基本达到学校教学的需要。

二、良上民族中学设置奖基本情况：

百年大计，教育为本。教育大计，学生为本。做好教育，就是国家发展前进的有力保障。做好设置奖助学金，又是教育教学提高的不可忽视的一个条件。因此，学校领导意识到要提高教学质量，必须设置好各项奖项。一直以来，学校领导致力于各个奖项的设置。

学校致力于给学生的成绩做出正确的评价，给学生一学期来的学习成绩做出一个充分的肯定。也为了激励学生，鼓励学生。让学生的成绩得到进一步提高。学校专门设置成绩奖学金。在本年级中成绩获的第一名的奖励100元，获第二名的奖励80元，获第三名的奖励60元，获第四名的奖励40元。（以期为单位）。为了搞好班级及其他管理，发挥学生各自的长处。从而达到激励先进，鞭策后进的作用。学校还专门设立优秀学生，优秀学生会干部，优秀旗手，优秀播音员，优秀班干等奖励。对他们的工作给予肯定，给予价值10元的纪念品的奖品。为了学生给学生展示才华的机会，也为了学生的的德、智、体、美、劳的方面得以全面展示，给教师一个全面认识学生的机会，也给学生树立一个自信的机会。同时，也也为了丰富学生的课余生活，最终促进学生的全面发展。学校开展在每期开展体育竞赛运动会，按年级组分，获第一名奖励（10元）纪念品，获第二名（8元）奖励纪念品，获第三名奖励（6元）纪念品，在定期获不定期举行的歌咏、书法、绘画、演讲、朗诵等竞赛活动中。不分年级，分别设一等奖1名，二等奖2名。三等奖3名。获一等奖奖励（10元）纪念品，获二等奖（8元）奖励纪念品，获三等奖奖励（6元）纪念品。

三、良上民族中学助学金基本情况：

为了让每一个孩子不辍学，为了让品学兼优的孩子继续能够就读高一级的学校。学校领导出谋划策，千方百计为学生找助学金。联系上级领导，不放过一次机会，为学生谋出路，解决“上学难”的问题。经过几年的努力，目前，得到一以下了几家资助公司和一些社会热心人士的资助。（1）热心人士杨纪明先生情况：2005年资助金额5400元，资助人数9人。2006年资助金额6000元，资助人数10人。2007年资助金额7800元，资助人数12人。2008年资助金额5600元，资助人数7人。2009年资助金额7200元，资助人数9人。2010年资助金额4000元，资助人数4人。2011年资助金额7000元，资助人数7人。（2）资助集团深圳华侨城集团资助情况：2005年资助金额5000元，资助人数5人。2006年资助金额8000元，资助人数8人。2007年资助金额9000元，资助人数9人。2008年资助金额5000元，资助人数5人。2009年资助金额6000元，资助人数6人。2010年资助金额3000元，资助人数3人。2011年资助金额7000元，资助人数7人。

除此之外，一些家庭贫困的孩子，还享受到上级的寄宿生生活补助费用情况如下：2005年秋季获得资金1.3万元，享受学生130人，每人100元。2006年春季获得资金1.95万元，享受学生195人，每人100元。2006年秋季获得资金0.75万元，享受学生75人，每人100元。2007年春季获得资金2.4万元，享受学生240人，每人100元。2007年秋季获得资金2.1万元，享受学生210人，每人100元。2008年春季获得资金2.6万元，享受学生260人，每人100元。后又获得资金4，。725万元，享受学生270人，每人175元。2008年秋季获得资金15.75万元，享受学生420人，每人375元。2009年春季获得资金15.75万元，享受学生420人，每人375元。2009年秋季获得资金8.9625万元，享受学生239人，每人375元。2010年春季获得资金8.9625万元，享受学生239人，每人375元。2010年秋季获得资金22万元，享受学生440人，每人500元。2011年春季获得资金15万元，享受学生300人，每人500元。

四、良上民族中学设置奖助学金状况的一些问题：

设置奖助学金，不言而喻，就是为了激发学生的积极性，促进学校的管理，发挥优秀学生的带头作用，从而达到激励先进，鞭策后进的作用。解决学生“上学难”的问题，最终达到促进教育教学质量提高的目的。以上的图表显示的数据表明，学校在此项工作上是下了大力气，花了大功夫。但是还存在一些不足。

1、学生类的奖项设置不细密。在各个项目的设置的奖项中，有些奖项参赛的学生较多，有的奖项学生参赛的学会较少，奖项设置的奖品应跟随学生年龄的差异和学生水平的差异。

2、对学生的助学金管理不到位。一是学生的领取情况不合理，有学生直接领取，有家长带领，有教师带领，有学生带领。二是助学金的用途情况不清明。据调查，家长挪用学生资金是占全部资金80％的数额以上，而且绝大多数是用在家用其他方面。然而，学生所获的资金用在自己的学习上是少之又少。

3、学生的寄宿生生活补助费发放程序繁杂。主要体现于将学生寄宿生生活补助费先发在学生手中，然后学生又交到学校的事务处做生活费用。虽然这样，有些学生领取钱后，把生活费私自用于其他方面，导致生活费不足，给学习造成带来一定的影响。

五、良上民族中学设置奖助学金的建议：

1、做好学生奖项设置的周密性。学生的奖项设置是一个系统而周密的工程。要全面的恒定一个奖项的设置，就要做到系统而周密，权衡学生各个方面的差异，促进学生发展，从而达到学生培养成有理想、承道德、守纪律、懂文化的学生。

2、加大监管力度。只有加大监管力度，防止带领滥用、占用现象的发生，才能把学生的助学金管理到位，把钱用在刀刃上——学生的学习用品和资料上。只有这样，学生的成绩才可以得到大幅度的提高。

3、减少繁琐程序，做到一步到位。寄宿生生活补助费是一笔不小的数目，程序繁琐，管理不善。会给学生的生活和学习带来不便。因此，只有将寄宿生生活补助费直接纳入事务处做生活费用，既简洁，又明了。学生的生活费也得到应有的保障。

六、结束语：

本文只是选取一所中学作为对“苗族乡村中小学设置奖助学金研究”的典型，也就是一个点的研究，也只是一管之见，不很全面。希望各专家予以悉心指导。