浅谈错别字

错别字，顾名思义是指错字和别字。错字是指无中生有，即在字的笔画、笔形或结构上写错了，似字非字的字。别字则是指张冠李戴，本该用某个字，却写成了另外一个字的字。

一、错别字产生的原因

错别字的产生，经过分析，是有其原因的，个人认为，错别字的产生原因应该包括主观原因和客观原因两个方面。

（1）主观原因

主要是许多人认为写汉字是个人的小事，少一笔多一笔没有什么关系，只要自己或别人能看懂怎么写都行；或者有的人根本没有掌握一些字的结构和写法，当然有时也有会写某字，但下笔时误写的情况。如有人把“武”写作“武”[把[弋]写成[戈]]。有些人，特别是个体商店的经营者，因贪图方便而写了一些不规范的简化字或别字。如有人将“酒”写成“九”，把“饼干”写成了“并干”，这种情况更是司空见惯的。

（2）客观原因

是汉字本身属于表意文字，许多汉字笔画比较多，因此汉字难记难写，跟拼音文字比较起来，汉字的出错率相当高；此外，汉语中同音、近音的字词太多，一不小心就很容易写错或混淆。

二、错别字产生的几种情况

要弄懂错别字，就要知道错别字一般如何错法，所谓羊毛出在羊身上，造成错别字大致有如下几种情况：

⑴形似致误：也就是说，正字和错别字的形状十分相似。因此，一不小心而写错。如：把“松弛”误写做“松驰”等。

⑵音近致误：因为正字和错别字的读音相同或者相近。从而导致写错别字。例如：把“川流不息”误写做“穿流不息”等。

⑶义近致误：也就是说正字和错别字的意思很相近。人们不太注意字与字之间的意义差别，进而导致写错别字。如：“擅长”误写做“善长”；把“鸠占鹊巢”误写做“鸠占雀巢”

⑷音、形两近致误：可以说得简单一点，就是正字和错别字的读音和字形都相近而引起写错别字的错误。例如：把“急躁”误写做“急燥；”“贪赃”误写做“贪脏；”

⑸音、形、义三近致误：换句话说，就是正字和错别字的读音、字形、意义都相近而引起写错别字的错误。如：把“摩擦”误写“磨擦”。

三、把握错别字的方法：

汉字是一种表意文字，字音、字形和字义之间常常是有一些对应的关系的。我们的任务就是要在音、形、义之间建立联系，然后用它们这些纽带和联系将错别字的方法一一掌握。

1、把握字音和字形的关系。

汉字的字音和字形的搭配其实是任意性的，同时也具有强制性，一定的字音规定了某一个具体的字。如“墨守成ｃｈéｎg规”，知道中间的字是ｃｈéｎg而不是ｃｈéｎ，就可以有效避免我们写成“陈规”。因此，我们主张同学们在复习语音和字形题时能大声地念诵出来，这样可以给自己培养一种读音的惯性，碰到一个词，只要读准字音，我们就知道它不可能有那样的字形，怎样也不可能写到另一个词去。

2、把握字形和字形的关系。

我们知道汉字绝大部分是形声字，我们可以学会抓住形旁，加上它的含义，来辨别读音。形声字的另一部分声旁常常决定一个字的读音，虽然说有时候可以起到一定的标志性作用，但是声旁有时候是具有欺骗性的。牢牢掌握一些重要的形旁代表的含义，可以帮助我们分辨错别字。例如“干燥，燥热”和“急躁、躁动”不要把两个字弄混，其实有诀窍，“干燥、燥热”都包含干的意思，燃起火常常会让空气干燥，或者空气干燥也容易着火；而人“急躁”时常常会跺脚，因此必须是足字旁。这种联想式的记忆可以帮助我们识认很多形近的，偏旁不同的字。

3、把握字形和字义的关系。

中国字是象形字或者指事字，一般来说字形是有一定特殊含义的，我们在识记字形的时候，最好可以顺便了解这些词的意思。比如说“惦量”的“惦”是“掂”的误写。惦，读diàn，有“记挂”的意思；而“掂”读diān，是用手托着东西估轻重的意思。准确掌握每一个词素的含义，可以帮助我们解决一部分的错别字题，收到事半功倍的效果。

4、根据词语之间的结构关系来辨析。

事实上，这一条主要是针对成语的，我们知道大部分成语词素和词素之间的关系是对应的，结构上也常常是两两对应。如“提心吊胆”，不能误写作“提心掉胆”，因为“提”和“吊”是相近的意思。

四、如何避免写错别字

了解了常见错别字的错误和把握错别字的方法，我们就会发现，基本上的错别字都是因为音、形、义的某一个环节出现了问题。一个人有意或无意地写了错别字，就会令人费解甚至误解，这样就会影响意义的表达甚至失去文字的交际作用。那么，如何让人避免写错别字呢？

一要分清字义。字义决定汉字的正确使用，明了字义是明辨字形正误的基础。如果明白了易混字的意义，就能有效地避免错别字。“坚”是结实、硬、坚固的意思；“艰”是困难的意思，学生先了解它们之间的区别，再用到“坚固、坚强、艰难、艰辛”等词就能区分清楚了。

二要理清源头。很多词语、成语都有出处——历史典故、成语故事、寓言故事等。找到字词的源头，就能使他们避免写错别字。如“班门弄斧”，“班”指鲁班，古代有名的木匠，在鲁班门前摆弄斧头，比喻在行家面前卖弄本领。了解了这一点，就不会写成“搬门弄斧”。这样，学起来有兴趣，也熟稔于胸了。

三要易错字强化记忆：写字时，多一笔、少一笔就会发生错误的字有很多，如“梁、染”等字可以让自己分成类强化记忆，还可以通过了解造字法进行理性记忆。

四要注重第一印象。第一次和某个生字见面，一定要让学生形成清晰、准确的印象，要从音、形、义三方面结合起来理解记忆，不然错误印象会顽固地留在学生脑中，不易抹去。

五要查字典。平时要注意督促学生养成查字典的好习惯。随着社会的发展，一些词语在运用上有了不少变化，甚至一些字形也有变化，要及时让学生留意掌握。遇到不认识、拿不准的字更要及时查字典，不能盲目按声旁定字形。

六要书写规范。汉字书写笔画要规范，不规范的书写会造成对字的理解的偏差，一些形似的字，如果写得潦草，就会混淆，无法辨认。

综上所述，我们在使用汉字这个问题上，每个人都必须端正认识，高度重视，完整、准确地掌握汉字的音、形、义；一定要少写或不写错别字，自觉纠正错别字。我们只有正确、规范地使用汉字，努力提高文字表达能力，才能使汉字更好地为我们的生活和现代化建设服务。