学校教育系列之（九）

——插班生

插班生几乎是学校教育的一个普遍现象，因为有很多学生因为种种原因需要择校。

如何对待插班生问题就是学校和老师需要具体做的实事。

笔者班上曾经来了一位插班生，该生因年龄大、个儿高、学习成绩又不好，所以常常遭到其他同学的讽刺和讥笑。

数学科老师也经常批评他，还要他去留级。该生回家后对父母讲了这件事并说自己不想读书了。于是，该生的父亲第二天就跑到学校来找到笔者（笔者是班主任），向笔者讲述了事情的原委。

笔者仔细听取家长的意见后，分析了原因并告诉家长：一切都只是暂时的，作为班主任的我没有要他留级，学校也没有决定要他留级，到底要不要他留级，不是学校老师说了算，需要学校老师与家长还有学生沟通以后才能做决定。

最后笔者做出决定，和家长进行分工教育，各自从不同的位置和角度去培养学生的学习兴趣，增强学生的信心。家长对这一建议表示同意。

后来该生很愉快地继续来学校上学，笔者通过组织一些主题班会，让学生明白事理，懂得相互尊重。同时一面再与各科任老师交流看法，携手同心。慢慢地该生有所进步，脸上露出了难得的笑容，他的父母也因此特别感激学校和老师。

有一次，学校教了一套儿童韵律操，如果全部连贯起来有点像舞蹈动作。该生在家边听音乐边做，而且做得很熟练，在学校偶尔也做几下，笔者无意中发现以后，就找来乐曲让他练节奏。结果“六一汇演”笔者让他登台表演，最后还得了个优秀奖。

笔者：其实每一位学生都是纯洁无暇的，我们怎样去塑造，那就是为师之道。其实也很简单，无私而有爱心，就是学生最好的成长老师。

2010.12.23整理