成才的决定因素

“成才”的决定因素有哪些呢？

首先是先天因素。老师们为了鼓励学生用功学习，总是说，人的先天智慧是没有什么区别的，要想获得成功，关键是要下苦功。从抓教育“契机”的角度说，这话没有什么可指责的；从自然科学的角度说，这话可是一派胡言。人的先天智慧不仅有区别，而且区别还十分大。智障人我们都见过吧？他们当中很大一部分是先天智障，有的还具有遗传性，他们的智慧就不及我们正常人。古今中外杰出的政治家、科学家、艺术家等等我们没见过也听说过一吧？他们的智慧是我们常人能比的吗？当代科学已经做出回答，爱因斯坦的大脑是和我们常人不一样的！常人就和常人的智慧一样吗？常人中有没有次智障人呢？有没有次次智障人呢？常人中有没有准聪明人呢？有没有准准聪明人呢？由此回过头来，我们把人的先天智慧分为上、中、下三等，且由此姑且推断，上等智慧的人可以成大才，中等智慧的人可以成中才，下等智慧的人可以成小才。

其次是后天因素。后天因素有家庭因素、学校因素和社会因素之分，但最重要的还是学校因素。学校有好坏之分（好与坏关键取决于教师质量的高与低），在一所上等质量的学校接受教育就有可能成大才，在一所中等质量的学校接受教育就可能成了中才，而在一所下等质量的学校接受教育就只能成小才了。

把两种因素结合起来推断，我们可以得出如下结论（公式）：

上等智慧＋上等教育＝大才（天才）

上等智慧＋中等教育＝上中才（人才）

上等智慧＋下等教育＝中才（常人）

中等智慧＋上等教育＝中上才（人才）

中等智慧＋中等教育＝中才（常人）

中等智慧＋下等教育＝中下才（庸才）

下等智慧＋上等教育＝中才（常人）

下等智慧＋中等教育＝中下才（庸才）

下等智慧＋下等教育＝下下才（蠢才）

由此我们受到启发：

教育的力量是强大的，我们必须努力办好教育。因为极限好的教育可以使所有人成为常人或常人以上的有用“人才”，甚至天才。对于刻意选择名校的家长和学生，我们不应该鄙薄，而应该赞赏。

教育不是万能的，不要对学习者提出不切合实际的要求。因为一个下等智慧的人即便接受极限好的教育充其量也只能成为一个常人，很难成为人才，更不可能成为天才。对于那些动不动就拿自己的孩子和别人的孩子攀比的家长，我们要告诉他们，攀比也要讲科学。

想方设法提高先天智慧。先天智慧的决定因素有两个：一个是遗传因素，一个是环境因素。遗传因素现在似乎还没有什么能耐可以提高（不知基因工程可否有所突破？），环境因素的提高却是极易办到的。比如说，父母在孕育生命的时候营养是否不良或过剩，是否接触了放射源，是否服用了副作用大的药物，心情是否愉快，等等等，都是应该关注的。对于国家的计划生育政策及其优生策略，我们实在应该拥护，并且由衷感到欣慰。

……

我们坚信，随着教育的发展和科技的进步，后天教育将会越来越“上等”，先天智慧也会越来越“上等”，总有一天，所有的人们都会成为人才乃至天才——那时就是共产主义社会了。