令人心碎的等号，碎了的等号

“为什么我们的学校总是培养不出杰出人材”，这是钱老在去世前，温总理几次看望钱老，钱老几次谈起的话题。

一句话问的温总理感慨万端，让我们听了也感同身受。总理又何不如此。有一次在访问一所中学时说起此事，无不深情地说：“我理解，他讲的杰出人材不是我们所说的一般人材，而是像他那样有重大成就的人材。如果拿这个标准来衡量，我们这些年甚至新中国成立以来培养的人材尤其是杰出人材，确实不能满足国家的需要，还不能说在世界上占到应有的地位。”

十几亿的人口，占世界五分之一的人口，为什么培养不出杰出的人才，顶尖的人才？

前些年在一份报纸上看到一篇文章，说是二十多年前外国学校的老师、学者们见中国的留学生们，个个学习成绩优秀，不由的惊呼，二十年后的中国将无与伦比。

这时我的眼前浮现一个等号。确实，如果一流的分数能与一流的人材画上等号的话，中国太可怕了，这么庞大的中国学子，这么多外国人无法比拟的学习上的尖子，这将会产生多少世界顶尖的人才、精英，中国的未来将凝聚成怎样一股势力，朋士能不欣慰、敌者能不胆寒。无怪乎人家要“惊呼”。加之我们的祖先那四大发明，让世界的人看到它时永远都是熠熠生辉。人家发出“二十年后的中国将无与伦比”的预测不是无根无据。

只可惜，二十年很快过去了，没有发生让外国老师和学者们所担心的事情，一流的分数末能与一流的人材画上等号，似乎这个等式不能成立。

虽说改革开放使我国的实力大增，涌现出了大批精英，但在世界级顶尖名录里还是少见中国人的身影。哪些恐“中”的人士们，可以放心了一些。

但接踵而来的是带给人们思考，中国怎么了，在校一流的学习成绩，怎么就冒不出世界上一流的人才、一流的大师呢？

人们纷纷思考，专家、学者纷纷倡议，似乎办法也想了些，措施也做了些。改革又进入到了三十个年头，似乎还是依旧。

前些日子，在教育界又爆出惊人之语。国外的专家们经过测定：“中国的学子，学习成绩第一”，这点似乎还是难以撼动，似乎还有点让我们沾沾自喜或在得意一些引以为自豪。

但接下来的又一句话就让我们再也没有了这种“自豪”感与“自喜”感了。你听：“想象力倒数第一。”

这似一闷棍打在了国人的身上，打在了众多的教育者的身上。这一棍子打的不轻，似乎真被打疼了，被打懵了，也似乎打在了要害。此时，我们那个分数第一的幌子就象被霜打了的草一样蔫了，那个所谓的“荣誉”再怎么看也怎么象舞台上那个滑稽的小丑。

想象力是什么？想象力是我们发明创造的原动力、是改造我们人类自己的原动力、也是改造世界的原动力。一个人的聪明智慧靠想象、我们科学的发明创造靠想象，我们做文章精巧语句、脉络的构思靠想象、我国古代的四大发明靠想象……

我们的学子怎么会把这么重要的想象力给丢了呢。丢一点似乎还无所谓，怎么一丢，丢在了这世界范围内的倒数第一。

倒数第一呀！

难道我们不寒心、难道我们还不痛悔吗？难到我们的这一代、下一代、下下一代学子都将复制成了缺乏想象力的人？如此下去，我们的国家还能有想象力吗？我们的民族还能有想象力吗？一个没了想象力国家、民族，还能屹立在世界的东方吗？

分数与想象力是无法划上等号的。

一个是死记硬背僵化了的奴仆一样的思维、学生变成了记忆工具，变成了如板砖样生冷的各种词典。如古代思想家顾炎武反对的“八股文”，如契科夫所描绘的《套中人》毫无生气、死水微澜。一个个学生被框住、一个个学生被套住。

一个是灵活多变富有想象力的发散式思维，它勇于创新、勇于探索，给思想插上飞翔的翅膀，虽然它有时显得单纯、稚嫩，缺经验、欠成熟，谁能说的好十几年、二十几年、三十几年后这些思想活跃的学子保不定会又出现一位爱因斯坦和诺贝尔奖金的获得者。

这二种思维方式的结果可想而知。

想象力与创造力虽说不可以完全划上等号，可想象力永远是创造力的基础。

缺乏了想象力就不可能有创造力！

创造力的大小，永远是一个国家、一个民族的生存之本。

那么我们是怎么培养出这样一种畸形的学子的呢？怨谁？

这又不能不归结到我们说的烦了、说的腻的、说了也不起作用的体制上硬式教育这个老了又老的话题上来。

我们之所以闹了个“分数世界第一”，那还不是学校重分数、排分数；家长问分数、看分数；学子赶分数、拼分数。分数成了紧箍咒。紧箍住了学校、紧箍住了老师、紧箍住了家长、紧箍住了学子。

更重要的是紧箍住了创造的思维、创新的思维，泯灭了想象力。

在加上过分强调的师为父、师为母、师道尊严，一个紧箍套着一个紧箍，套死了学子们敢想、敢作的活力，套死了学子们的思维敏锐的青春。我们不应哀叹吗？长此以往，那想象力能不倒数第一吗！

美国心理学家、教育家，斯坦利?霍尔说“年轻人天生和这个世界发生冲突”。以前看此言总生无限的感慨，今天在看此言更生无限的悲哀。目前在我国，我们还能看到多少能于“这个世界发生冲突”的年青人。还能看到多少敢于和“这个世界发生冲突”的年青人。在我们的学子中还有那位能象钱学森那样，在学术会上敢把著名权威驳了个哑口无言。他们的锐气、他们的楞角，早被从出生到成人一步步的所谓的“教育”磨圆了啦！磨成了众人皆同模样的“分数第一”，而且还飙升为世界第一，久居这所谓的宝座。

我真想把这攀登上虚伪宝座上的学子们全都拉下来。我不知为什么我恨那个宝座，我恨那个宝座上的人。我们为什么要有那么多的人攀登那样一个毫无价值的宝座。

我知道我这是怎样一个妄想，要想把天下的一个势力，一个民族的势力拉回到清醒的轨道上来，众多的知名教授、教育专家都莫终一事，我这一介匹夫又有何德、何能。此篇全做是看之忍泪之泄言、闻之顿足之踏声。

可我真的忘不了那个等号。

令人心碎的等号。

碎了的等号。