中国小学的安全教育

有没有文化没关系，至少还有生命，有没有好老师没有关系，至少还有受安全教育保护的学生。“生命是革命的本钱”，“安全高于一切”，这些过滥的口号以及一些可怕的安全事故，已经让学校谈安全而色变，甚至改变了某些教育方式，让素质教育得到一些素质却失去了另一些素质。这是我这个小学教师在这几年的感慨。

生命只有一次，教育却有无数次。安全重于一切，这是新形式下教师们被迫接受的事实。而安全责任状重得让老师们的心情战战競競，如履薄冰，甚至常规教学都退居在安全教育的后面。所以，放学以后再也没有教师敢辅导学生；所以，我们每天读报其实是读安全教育常识；所以，学生不再做不安全的游戏；所以，没教出一个好学生的教师并不是坏教师，而出了一桩事故的教师一定不是一个好教师。因为计划生育的禁令，加上家庭的重视，过分的爱护，让每个孩子披上了过多的“太子”气和“公主”气，而意外责任事故让每一所学校或教育机构都不堪重负。另外，很多家长为了一丁点小事，让学校或教师都不堪其扰。所以，为了减少一切的麻烦，学校杜绝一切不利于安全因素的活动，包括不安全的体育活动。

为了学生的安全是好事，但是杜绝一切不利于安全因素的活动，却不是好事。因为笼中的老虎是安全的，它无须为生活奋不顾身，但是它失去了“山大王”的威严，就失去了虎的价值。如果老虎有知，它应该为安全而羞的。逃跑的将士是安全的，因为他无需为正义去流血。然而如果他是有良知的，他就永远逃避不了灵魂的谴责。其实杜绝一切不利于安全的因素是一回事，而不安全因素却是另一回事。预防是心理的准备，而不安全因素却是客观存在。人的心理只能减少不安全因素，却不能免于不安全因素。因为世界上任何一件事，都有其不安全的因素，人类是无法避免一切的。耕田有犁耙的伤害，但农民并不能弃田，机器有意外伤害，工人并不能罢工，反恐有避免不了的牺牲，战士们并不能避危于超市。人们只能在不安全的因素下有安全意识地工作，却并不能超然于不安全因素，去获取安然的生活。这就是我否定让学生放弃一切不安全因素的活动，去获得安全生活的事实，是错误想法的原因。

现在的孩子被教育不上树捉鸟，不下塘洗澡。可是当年的我们就是在捉鸟与洗澡的时光中渡过快乐的童年的。现在的孩子已经没有童年，因为他们失去了自然。他们不知泥巴的乐趣，只知道喜洋洋的动画故事，他们不知蚂蚁是怎样搬家的，只知道电动玩具枯燥的转动，他们不知道密林的野果有多少种滋味，只知道麻辣片如何让舌头饱尝刺激，他们不知道小鱼儿是怎样在小溪里快乐的交朋友，只知道为童话里的动物们莫名地流泪。他们已没有野性，没有放纵生命的活力和自由，没有在自己的世界里，主宰自己的权利。在学校，休息的时候是上厕所和吃饭，回家，休息的时候是看电视、做作业和挨骂。更多时候是向大人要几角零花钱养活嘴巴的快乐，不乐意时常用几声放大的嚎啕来一点临时反抗。如果说男孩是卡通王子，女孩就是洋娃娃。劳动课上，投机取巧，怕脏、怕累、怕苦，因为他们手上并无缚鸡之力，三步气喘吁吁，五步精疲力尽。体育课，只喜欢找乒乓球，见了长跑就当逃兵，有什么活动，让他们更象一个有趣的小学生呢？

咱们的国足臭的时候，只知道骂教练的傻气，骂球员的铜锈气，可是有谁为中国的小学教育较过劲呢？难道素质只是上大学才能练成的吗？难道挑选几个半拉子体育苗子就能得五连冠吗？为什么泱泱大国连个篮球都抱不动，还输他几亩地宽的小儿国呢？体育是从儿童做起的，体育的天才也应该是从野性里训练出来的优良品种。可是，全中国的儿童都是温室里的盆景，他能在青藏高原福地里做一朵名贵的雪莲吗？安全，安全。全是太安全惹的祸。你怕水淹不去河边，可是万一有一天你栽到了河里，靠什么去安全，难道怪自己不小心没注意安全吗？如果姚明崴了脚，就永远告别篮球，这姚明还是姚明吗？刘翔的教练如果天天讲安全教育，这飞人还在中国吗？古人云“祸丂福之所伏，福丂祸之所依”，这不正是马克思的矛盾统一吗？事物都相互转化的，没有绝对的安全，也没有绝对的危险。为什么到现在那些教授专家还有教育部门的官员及教师们，还不明白这个简单的道理呢？我常想：教小学的是不是把自己都教成了小学生了。或者说我们已经成了制度下的小学生了。我在思考着。

固然，讲安全制度是没错的，交通规则也是完全正确的。可是，我们也应该模仿一些不安全的因素来训练学生的应变能力。训练他们的勇敢，敏捷，力量，训练他们在具体的环境下的应急反应。只有在不安全的环境下才能培养人的安全意识，也只有在不安全的环境下才更能培养人的安全自保能力。而这一切，我们必须让学生自由地去实践。当然，我们不鼓励学生独个去干危险的活动，但是我们可以在有保护措施的情况下有目的地培养学生的安全意识和防范能力。儿童的生命力就在于好动，如果什么活动都禁止他，就会束缚他们真正的体育的天性，同时也会让灵性的思维失去依傍且因此而枯竭。比如，我们可以有目的训练他们去游泳，有目的地训练他们在一些具有危险性的体育项目中学会感知危险性，学会化解危险的技巧，那么我们的安全教育才是完整的有科学体系的安全教育，同时我们才不会被所谓的危险性因素所吓唬。只有这样，我们才能完成素质教育的新任务，新目标，学会塑造全新的人才。

安全是每个人必须学会的课程，但我们不能以过分的安全而影响真正的安全教育，更不能以逃避安全问题来实现安全教育。过犹不及，这是现在我们应该学会的思考。让所有的学生都有平安的一生，同时让所有的安全教育有更全面、更长远的科学的定位，让所有的安全教育充满着智慧，而不是把安全规则当安全教育，更不是把背诵安全规则当安全教育的法宝。安全同样需要知，情，理，趣、美。只有这样，安全教育才是完美而实用的教育。

2010.12.09晚