启蒙教育系列之（六）

——图像教育

小孩子对图像的识别与判断往往印象、记忆较为深刻。

笔者当年结婚是去北京旅游结婚的，在各大景点拍了一些照片作为纪念。后来笔者的女儿出生后在很小的时候就喜欢经常看那些相片，每当有人提及北京，她总是说自已去过北京，到过哪里哪里。笔者因此受此启发，就找来一些风景名胜的图片，一边让她看一边讲解，日积月累，小女孩居然慢慢增长了许多知识。

后来她上幼儿园了，有次老师讲北京，她就说北京有长城、故宫、天安门广场，还有颐和园等等。老师非常惊讶，问她怎么会知道那么多地方，她说她同妈妈一道去过北京，去过哪里哪里。老师后来就问笔者：“你女儿去过北京、去过很多地方？”笔者说：“没有啊。”老师又说：“她是全班年纪最小的，说得那么像，又懂得那么多，我还真以为她去过那些地方呢。”

其次，当孩子还很小的时候，当思维和记忆力还很弱的时候，我们就只能通过图像教育来启发孩子接受新事物。这时我们还可以买一些有益的少儿图像读物，一边讲解一边教孩子看图识字，这样孩子就更容易记住。而且图片生动形象的绘画艺术，还能更大的激发孩子的求知欲。

笔者：通过图像教肓，可以让孩子向往大自然，热爱祖国的大好河山。从小培养她们的求知欲，开阔他们的视野，为将来进一步接受教育打好基础。但尽量避免强迫，多带一点随意性，否则，适得其反。

2010.10.26整理