鲁迅：以童心写童趣的高手

鲁迅先生的《社戏》是一篇充满童心、童趣、童味儿的优美青春小说。作者从儿童的视角切入，以儿童的口吻进行写作，讲述少年时期看社戏的生动故事，把人们带到那个充满青春气息、充满自由快乐的童年时代，百读不厌，回味无穷。

浅显易懂，几乎没有阅读的困难和障碍。

鲁迅是写作的高手，这篇写给儿童们的小说没有语言的隔阂，读者可以不费事就能读下去。这在鲁迅先生的小说中，是极少见的。小说写于一九二二年，提倡白话文写作时间不是很长，可是鲁迅能以纯白话来写作，达到自然流畅，让我感到不可思议。五四时期开始提倡白话文，那时的作品完全纯白话的几乎不是很多，多少还夹杂一些文言词语，鲁迅的其它小说就是这个样子，所以现在有些人呼吁删去鲁迅的作品。可是唯独《社戏》，那么浅显，那么易懂，那么轻松，那么活泼，那么青春。从文章的色调，到文章的视角，到文章的亮点，都与众不同。读了《社戏》，你就会更加崇拜鲁迅，更加佩服鲁迅，更加喜爱鲁迅。

对儿童心态的准确把握和细致揣摩。

鲁迅对儿童心态体验真切，体味到位。如《社戏》中儿童们对“犯上”的认识；生牛欺侮“我”时，伙伴的嘲笑；聪明的双喜看出“底细”；双喜对铁头老生的讲述；偷豆经历；双喜和六一公公的对话，等等。无论从语言，还是从心理，鲁迅都抓得准，写得真，让人觉得事儿就是这样发生的，写得就是真事。鲁迅对这些描述，甚至比我们记忆中的还要形象，还要生动，还要清晰，还美好，还有味道。儿童有儿童的心态，儿童有儿童的眼光，儿童有儿童的逻辑判断，儿童有儿童的思考点，儿童有大人永远读不懂的秘密。鲁迅准确破译儿童心理密码，对儿童心理的准确把握，细致描摹，让我们叹服。双喜和六一公公的对话虽然只有几句，但很精彩，很经典：

“双喜，你们这般小鬼，昨天偷了我的豆了罢？又不肯好好的摘，踏坏了不少。”六一公公没有生气，只有有点不满意。

可是双喜并不领情，却这样回答：“是的。我们请客。我们当初还不要你的呢。你看，你把我的虾吓跑了！”双喜能言善辩，似乎不讲理，但十分符合儿童的心理。要说最精彩的，要数吃完豆后，对付八公公的策略：他如果骂，我们便要他归还去年在岸边拾去的一枝枯桕树，而且当面叫他“八癞子”。这就是孩子，这就是孩子的心理和心态。这帮淘气的孩子，这帮顽皮的孩子，这帮“蛮不讲理”而又淳朴可爱的孩子们！

对童年生活趣事的精彩描写。

童年的生活是多彩多姿的，哪些最难忘？哪些最值得回忆？鲁迅先生是一个选材的妙手。最充满趣味的钓虾，放牛，看戏、撑船、吃豆，成了记忆中的珍珠。这些都是童年时代最有意思，最值得咀嚼回味的。鲁迅先生以极其轻松的笔法，娓娓道来，让人倍感亲切真实。不管是哪件事，作者总是以儿童的思维，儿童的幼稚心态去讲述，加上描写生动、逼真，读来颇有味道。钓虾虽然情节简单，但作者几个动作写得很准确；放牛也没有泼墨，而是单单挑选牛欺生这件小事来写，写得活泼、幽默，充满童趣。“偷豆”一节，应该是最精彩，最难忘的。作者从动作到语言，写得富有情趣，孩子的淳朴、善良、可爱跃然纸上。

特殊的年代有特殊的事件，也有特殊的记忆和感情。鲁迅的“偷豆”情节，激活了我们的记忆。我们头脑之中不乏偷的情景：小时候偷杏，偷瓜，偷石榴，偷鸡蛋、偷麦穗……这是特殊年代特殊的感受。而鲁迅为了写阿发、双喜的热情好客，竟然写了这个偷的情节，可是说是一个大胆的突破。偷，不是偷，而是馋，是请客，是在没有请示家长大人情况下的自作主张。这在孩子们看来就是偷，就是破坏。“偷”体现了热情，体现了朴实，体现了天真。偷属于这些独立自主的孩子们！偷有趣，年幼无知吗？当然不是，是迫不得已而为之。

口语化的语言，叙述流畅、自然，不留丝毫雕琢痕迹。

文学是语言的艺术。鲁迅驾驭语言的能力是极强的，可以说达到了炉火纯青的程度。《社戏》一文，作者运用口语化的语言叙述故事，显得极其亲切，极其形象。这也许只有鲁迅这样的大家才能做到。读鲁迅的文章，你看不到刻意而为的痕迹，感觉不到作者是在编小说，体会不到作者在哪里用功夫。这就是真功夫！鲁迅的小说，生活味浓，故事情节比较淡，不像有的小说靠情节吸引人，给人紧张感。读鲁迅的小说，让你觉得作者是在实实在在的记录生活。这就是大家。《社戏》一文，行文流畅，语句简短，像是作者在从容不迫的和我们讲述自己看戏的经历。更令人称奇的是，作者的讲述，似乎能勾起我们自己美好的回忆。那种美好的记忆，不是写出来的，而是讲出来的。自然流淌，汩汩滔滔，像一条清澈的小溪。所以，很多人总错以为《社戏》是鲁迅童年的真实生活，是他自己童年生活的原始影像。错了，这是小说。是鲁迅的梦吗？也许是，也许不是！