悲哀的节日

写下这些文字，忽然有些悲哀，很深切的悲哀。

围绕教师节，感触良多却又无可奈何。

在我们的生活中，忙碌、单调、枯燥、无味尚且不说；在我们的工作中，自己被自己人所伤害，才是最心痛和无助的；或者说我们自己在伤害自己，也让我的孩子们继续着伤害与无奈的角色。

地位之悲哀

每年在这个日子里都在想，为什么要有教师节？就如同每年有妇女节、儿童节、护士节及至老人节、劳动节一样，骨子里是一种地位的象征，是不重视的另一种表现，是对弱者的一种关怀，是上位者对下位者的一种怜悯。强者从来不为自己立节，只会为弱者立节。在社会群体中，我们永远是弱势群体，是不被别人从内心尊重的自命不凡的群体。

出门不敢买衣服，不敢逛街，不敢游玩。每年假期旅游，导游都怕带教师团出门，大家都说，教师嘛，又小气又穷酸，还有些清高的不知自己是什么。

假期驾校办教师专场，据说驾校的老师就把教师骂了个够。单不说教师的笨拙、小心，和其他行业的人们比较起来，我们永远是做事能力不行、牢骚满腹的代表。

今年的教师节学校强调不放假，据说是为了等待上级即教育局的慰问和检查。大家默默的听着，缄默的样子。

变味之悲哀

节日设定的初衷是好的，希望全社会尊师重教，纠正多年的轻视科教的社会逆流。从另一方面说，也是一种无奈，尊师重教在于行动，不是一日的喧嚣，教师节，不是口头的赞颂蜡烛和春蚕的精神。

而今却变成了一种喜剧性，正如过节时候的慰问贫困户一样，轰轰列列的标语、口号、电视画面、感激的神色……有些受委屈的小媳妇在家里来人的时候被勉强拉出来示人的味道。

总之来说，节日变成变味的节日。

送礼之悲哀

教师节的礼物，如今成为网上需要讨论的主题……不得不送，不送不行，无奈的送竟然成为主流。

实际上，一个短信，一个邮件，一个电话的问候，即可。不必组织，不必强求，不必违心。要不就是默默的祝福，或者加倍的努力和理解；否则，鲜花和礼物有什么意义。

想到了可怜的家长们，为什么会不断的给教师送礼甚至送钱？中国人的传统思想认为有钱好办事，有人好办事，有钱能使鬼推磨，钱是万能的……于是，为了孩子的一切，一切为了孩子，为了一切的孩子，不得不去送礼送钱，好为孩子创建一个有利的环境。

家长为了讨好老师，非给老师送个红包；学生考试没有及格，也千方百计给老师送东西、套题目，最后求得及格和毕业。

教师节前后，家长们为送礼不送礼、送礼标准发愁。他们这么做，是爱子心切，也是无奈。试想，全班百分之九十的人都送了，你的孩子敢当这百分之十？

老师同样犯愁，收礼吧，违反原则和规定；不收礼吧，别的老师都收了，自己岂不吃亏？而且，家长们还追着送，明着送，暗着送。你想不收礼，都感觉难为情。

世风如此，家长、老师、孩子都是身不由己。久而久之，好好一个教师节，让潜规则给搞变味了——俨然成了一个“送礼节”。

而相反忘记了父母是自己孩子的第一位老师，他们平时的关心、爱心、耐心、正确的方法、潜移默化的影响才是真正送给自己孩子老师的礼物。

尊重之悲哀

看到学生如演戏一般，向自己的老师献花和表达齐声的问候，心里悲哀之情顿然而生。尊重别人应该是发现内心的，违心的尊重既是对别人的不尊重，更是对自己应尊敬人的亵渎。向自己应该知道真心的尊重和敷衍的漫不经心的差别。

我们也清楚的知道，一个老师有了爱的付出，学生才会发自内心的回馈给你。没有付出，不必去寻求和索取。师者，传道授业解惑也。世界总是在进步的，改革开放的浪潮推动我们的社会从封建走向光明，儒家的理念正如孔子的腐蚀正烟消云散，礼崩乐坏的时代是可怕的还是可悲的？

古人云：天地君师亲。而我们的社会已经用实际言行教育出了尴尬的为人师者的地位，何谈尊重的真情与假意？

收费之悲哀

今年的教师节和往年不同，显得更加尴尬和无奈。早上《东方时空》播报教师节的节目竟然是教育乱收费的问题。

无论媒体还是百姓，一面是痛斥教育乱收费，另一面却在津津乐道于如何把孩子送进这样那样的学校；亲眼看见一个农民家长在转孩子进一个重点中学重点班时的可怜的模样，10000元啊，也许是他们一家人几年的积蓄，到最后凑的都是零票……但是这么劝都不听，所有的希望都在孩子身上，仿佛一进这个学校，一只脚真就踩在大学的门里。

教育的不均衡，难道只是学校的问题。政府的教育投入不够，几乎也成为学校、教师“额外”收费的理由。

教育之悲哀

教育都成为了产业化的企业，成为了职业性的服务行业。因此我们步履艰难，因此上我们不知道何去何从。既然是服务型的，那么对待学生，不能够管的太严格，否则不人性化，不“素质教育”；也不能够不管，不管就是丧失职业道德和良知；最可笑的是，明明、高考中考题型难度系数大，但是每次阶段性的检测，学校都强调要出简单些。为什么，试题出难了，学生考试分数低，家长不满意。“教啥呢？教了学生一年，考试考了这么一点”，逼得学校不得不每次考试前都要求，百分之九十的及格率。目的就是让家长高兴，让学生过个愉快的假期，结果是大多数学生的成绩都是泡沫。所以经常听到家长说：我们孩子平时成绩不错的，这次是失误了……这才是真正的悲哀。

总之，有很多的无奈和悲哀。

我们真希望，教育环境会更加纯洁，教育就是教育，是别人无法代替的行业。

但愿我们以后的孩子在教师节时候，不要把送礼当作人生的必修课。

悲哀的片段

可笑的是，在写下此文时候，我的孩子也刚从老师家里回来。早上给她指导了送老师什么礼物时候，我想，我们自己都是教育“链条”的传递者。

今天的日程是：早上跟自习课，下午两节课，晚上两节晚自习，一天5节课。高三的课，一节都不敢马虎，很敬业的讲高考题，很认真的批改作文。还被学生对此次新材料作文的审题偏离，气得胡思乱想的。

晚自习讲课的内容，是第一轮复习的专项训练中的病句辨析，很难的一块，很枯燥无味的一块。边做边讲，边讲边做。一个理科班状态不错，做题效果不错，高兴了一会；一个班因为各种奖励支助的不均衡问题，积极性不高，状态不佳，结果是越做越错；加之外面下雨，教师里暖和，瞌睡的学生一排排；不得已，停下来，又做了一番心理疏导工作。下课了，看着这样的状态，发愁明年的班级指标如何完成，单科成绩的提高幅度，今天的任务完成效率；我们还是重点班，必须成绩高过普通班5分……

上完晚自习，10点10分，秋日的雨连绵不断。天气很冷，看见延长自习的老师们在铃声中，又去跟第三节晚自习，昏黄的校园路灯下，他们的身影都萎缩着，他们得11点20分才能回家，明天早上他们还得在6点40前必须到校。

晚自习上完大家几乎都有共识，讲题把自己都讲兴奋了，所以很多人回家反而都睡不着。试验了很多方法，也不凑效。办公室里一位年轻的同事说她的以前同事尝试过喝白酒，据说喝醉后就容易睡着。结果我们试验的结果是第二天集体迟到，头痛，吃药，从此再也不敢继续这种方法。

节日的夜晚，我睡不着，写下这些文字……