到底谁才是真正的“王八蛋”

乌龟，是一种爬行类动物，性温懒，耐饥渴，寿命长，在远古时期，被人们称为“灵物”，与龙、凤、麟并称为“四灵”，其时极受人们青睐，也不知这“灵物”于何时因何事得罪了何人，居然莫明其妙地被人以“王八”之谓当成了它的俗名，一直叫到了现在。据说这“王八”是“忘八”的谐音，意指忘了中国仁德内核中的“孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻”这八大为人的标准，所以，“忘八（王八）”便成了很恶毒的带有侮辱性的骂人的脏话。后来，人们又把戴了绿帽的男人称为“王八”，便使得这乌龟又多了一项被人痛骂的罪名，这被强加在身上的黑锅乌龟还不知要背多少年呢，这乌龟却也实在是冤得很了。国人骂人，是骂得越难听越损就感到越痛快越解恨的，骂人“乌龟王八”，好歹也是一活物，但这样一骂，似乎并不解恨，也缺少一个音节，因此，为了痛快淋漓，于是就顺口加了一个“蛋”字，“乌龟王八蛋”，重音落在“蛋”字上，这样骂就有了节奏感，骂的人挺解气，被骂的人则是七窍生烟，咬牙切齿。TMD，“王八”就够难听的了，骂“乌龟王八蛋”，连“王八”也不是了，竟然只是“王八”的一个“蛋”，损人已损到他姥姥家了，真不是东西！于是，“王八蛋”便成了中国最经典最具有杀伤力和挑衅性的最解恨最解气最恶毒的骂人俗语。“王八蛋！”

“谁是王八蛋？”

海口长江学校初二年级14岁的女孩小美（化名）就说她的物理老师是“王八蛋”。那个物理老师背上背着“王八蛋”三字却要比乌龟冤屈多了。我从网上查看了资料，也从6月18日的CCTV－2的一个法制栏目里看到了有关的法律专家和主持人对此事的评论，我当时就想：到底谁才是真正的“王八蛋”？

记者的调查显示，小美是一个没有智障的心智健全的女孩子，是一个懂得和社会上的小青年交往并且对打她小报告的女同学施以报复的有勇有谋的女孩子，而且她还希望能从民办学校转入公立学校去上学的有远见卓识的有理想有抱负的女孩子。可是，当记者问小美为什么要在老师背上写“王八蛋”三字时，小美却答：“不知道”。记者问她是否知道这三个字是不是骂人的意思，小美仍回答“不知道”。记者再问她是否想过写这几个字会有什么后果，小美还是回答“不知道”。一问三不知，让人哭笑不得。这样的回答，如果不是故意狡黠回避，就真的是脑残的先兆，不是王八蛋也是王八蛋的隔壁邻居了。这可爱的女孩，至少上了八年学，难不成仅学会写这既不知其含义又不知其行为后果的“王八蛋”三个字？如果真是这样的话，那就是“王八蛋”的教育体制下的“王八蛋”的学校中的“王八蛋”的教师教出的“王八蛋”的学生所造成的恶果。教育制度，学校，教师，在这“王八蛋”事件中难辞其咎，因为这写“王八蛋”的女孩是一名在校学生，学校和教师不但不履行教书育人的职责，而且还尽教学生习写并且还把教师的脊背当作问题学生练习书写“王八蛋”的“作业本”，其方式之独特，影响之广大，流毒之深远，空前绝后！然而，如果学校或老师真是这样做的话，那就成标准的二百五加傻瓜王八蛋了。好在，事实并非如此，易网新闻中《在老师背上写“王八蛋”初二女生被开除》一文，对此事作了简要的报道。那个背上被写上“王八蛋”的老师是幸运的，多亏了学生手上拿的是笔，如果像美国的学生那样，手中的笔换成的是枪，那老师早就成“蜂窝煤”了，所以，老师虽然丢了尊严，却还能保全性命，全凭佛祖保佑，因此，还应多念几遍“阿弥陀佛”才是。在“王八蛋”事件中，学校和老师并无过错和责任，因此，要说谁是“王八蛋”，人们自然就会把眼光转向那14岁女孩了，然而，14岁的小美，真的就是“王八蛋”吗？

小美不知道为什么要写“王八蛋”三个字，她也不知道这三个字的意思及写出三字后所造成的后果和影响，不管她是真的不知道还是假装不知道，可她毕竟是未成年人，她的行为及由此造成的影响，均应由其监护人来承担。因此，我们很想知道其监护人在此事发生前后做了些什么？小美祖籍四川巴中，父母在她年幼时就到海口打工，一开始，是建筑工地的农民工，十多年后成了建筑工地的包工头，父母只顾赚钱，而无暇他顾，小美因种种原因辗转了好几所民工学校，并未引起其父母的警觉，依然只顾埋头赚钱，事发后，学校苦于对小美已无法进行教育了，最后做出了将小美开除的决定，小美的母亲此时才感到事态的严重，多次恳求学校再给一次机会，学校要求与小美的父亲见面，可是，从早晨等到晚上，那忙于生意的父亲最终还是没有露面。当学校退回300元学费并通知小美再也不用去上课了的时候，小美的母亲便撕破了脸面，将此事诉诸媒体，欲以媒体的舆论压力来迫使学校收回成命，面对媒体，学校迫于无奈，不得不道出了小美在校期间的种种劣迹。从小美的身上，无不折射出家庭教育的缺失，对子女品行，思想，行为等方面所造成的极严重的负面影响。孩子的问题难道仅仅是学校或老师的事？做为第一任教师的孩子的父母，你们在干什么？为了舒适，为了财富，只管生养而不管教育的父母，才是孩子和社会最大的罪人，才是真正的“王八蛋”！

在《在老师背上写“王八蛋”初二女生被开除》一文中有很多跟贴，其中有不少贴子说，应该把“王八蛋”三个字贴在说义务教育阶段学校不能开除学生的教育局长身上，我知道，善良的人们只是为了表达自己的愤怒而已，该教育局长也只能按照《义务教育法》的有关条款来说这样的话，因为他也确实找不到可以支持长江学校开除顽劣学生的法律依据。就是6月18日CCTV－2中法制栏目邀请的所谓的法律专家，也是死扣法律条文，说学校不能开除义教阶段的学生，说什么学校还应该继续耐心地教育好这样的孩子，那个主持人也在应和着这种说法，并且还就学校披露小美在校的不良表现，她还觉得学校在侵犯未成年人的隐私权了，可见，这些主持人和专家的法律意识是多么的高，维权意识是多么的强，当时，我又在想，要是小美把“王八蛋”三个字写在法律专家和主持人的背上，她们是否还能在演播厅里慷慨激昂振振有词地说要继续耐心地教育呢？

义务教育阶段不能开除学生的法律规定，只是为了确保适龄儿童都能完成九年义务教育，然而，对于那些砸不扁煮不烂头上生疮脚底流脓身上长刺的油盐不进刀枪不入的害群之马，家长对其手束无策，学校老师望其生畏，对于这样的老鼠屎，也要把一锅香甜的美羹搞臭吗？我国目前的教育还不是一对一式的博导式教育，而是传统的班级授课制，一个班少则二三十人，多则五六十人，法律为了保证一个人的不辍学而牺牲更多人平静的求学权益，这样的法律精神就是我们所倡导的“以人为本”和公正公平？因为不愿舍弃一人而祸害更多人，这也叫法律体现绝大多数人民的利益和意志？假如像小美这样的学生放在那些权贵和名人专家学者的儿女一个班，我不知道他们会做何感想？假如我也和小美那样顽劣的话，我也会在这只追求理念而不顾实际的法律的背面写上“王八蛋”三个字。

农村学校，尤其是城乡结合部城不城乡不乡的义务教育阶段的学校，其学生的教育和管理难度，是那些高高在上的搞研究的学者专家们难以想象的，他们发表在各类教育杂志上的文章和在各类培训班上讲述的理想主义的方法，对农村学校而言都只不过是理想化的海市蜃楼，美好却虚幻。哪个教育理论家或名人能在现在的农村学校像普通教师一样呆上三个月，而仍然坚持他原来的理念的话，我就把他背上“王八蛋”三个字扯去，给他一个大拇指，另奖一朵小红花。其实，那些不知“饿汉饥”的“饱汉”和“说话不腰疼”的“坐者”，才是真正的“王八蛋”！

在中国，乌龟很多，而每一只乌龟都是卵生的！